1. 장애아동 조기교육의 필요성
- 일반 아이들은 조기교육을 특별히 받지 않아도 주위환경으로부터 받는 자극을 통해 배우고, 발달함
- 그러나 선천적/후천적 요인 또는 열악한 양육환경에 의해 발달이 지연되고 있는 아이는 스스로 주위환경으로부터 배울 수 있는 능력이 부족하기 때문에, 방
청각장애아동에 대한 새로운 지식도 쌓고 현 교육상황에 대해서 나름대로의 고찰을 해보았으면 한다.
Ⅱ.본론
1. 청각장애아동의 발달과정
①장애가 있는 것인가.
외국의 경우에는 아기가 태어나면 의무적으로 청력을 검사를 한다. 그러나 우리나라는 그러한 검사를 의무적으로 하지 않기
유아들과 그들의 가족들을 위한 서비스는 제한적이다. 치료기관은 물론 교육기관에서 조차도 이들을 모두 수용하지 못하여 지역 사회의 이용가능한 자원도 양적, 질적으로 매우 미흡하다.
장애인 복지의 이념은 장애인이 속한 사회에서 장애인을 차별과 편견으로 대하지 않고 존엄성과 가치를 인정
태로 가장 많은 증가가 예상된다. 반면 이․퇴직에 의한 일자리 창출은 그리 크지 않을 것으로 보인다. 1990년대 퇴직률을 보면 3%대로 그리 높은 편이 아니다.
특수학교교사는 일선학교 교사로 진출하는 것 외에 여러 방면으로 진출한다. 장애관련 각 복지기관이나 조기교육실, 언어치료실 등에 전문
Ⅰ. 서론
오늘날 특수교육 프로그램에서 찾아볼 수 있는 교육철학과 실천은 길고 다양한 역사를 가지고 있다. 특수교육은 다양한 서비스를 제공하는 학문분야이므로 여러 가지 다양한 지식과 기술, 이론적 개념과 실제를 종합적으로 적용하여야 한다. 학문영역으로서의 특수교육은 다양한 타 학문