그리고 가족 구성원의 강한 압력으로 인한 스트레스를 경험하게 된다(Banes & Compas, 1990 ; 유승률, 1985). Torrance(1975)와 문혜옥(1984)은 가정의 가치지향성을 근거로 부모의 양육태도를 사회적 가치지향성과 창의적 가치지향성으로 구분하고, 이러한 두 가지 양육태도에 따라 아동의 사회적 적응과 심리적 장
급증, 핵가족 구조에서 자녀양육의 책임을 다른 가족원의 도움 없이 부모 자신의 힘만으로 수행해야 한다. 이에 따라 자녀 양육에 대한 부모의 책임은 증가하고 부모역할에 대한 요구수준이 높아지게 됨으로써, 현대 부모들은 자녀 양육에 따른스트레스를 그 어느 때보다도 많이 받고 있는 실정이다.
유아교육에 관한 기사나 논문을 찾아 요약하시오.
1) 미래사회와 유아교육
최근 인구감소와 다문화, 저출산 및 고령화 등으로 인해 우리 사회의 변화는 갈수록 커져만 가고 있다. 이로 인해 가족관계, 가족의 기능, 돌봄과 양육, 가정의 경제적 형태가 변화하고 있으며, 이는 다시 지역사회가 재분
따른양육효능감을 살펴본 결과 부모교육 참여집단이 양육효능감이 전반적으로 높은 것으로 나타났으며, 참여회기에 따른양육효능감을 살펴본 결과 4회기 이상 부모교육을 참여했을 때 양육효능감이 높아지는 것으로 나타났다(임한나, 2011).
양육효능감이 높은 집단의 어머니들은 민감하게 유아의
때 갈등을 경험하게 된다. 보육교사와 별반 다름없는 역할을 수행하는 유치원 교사직도 여러 가지 역할을 동시에 수행해야하기 때문에 충실한 역할수행이 어렵고 이로 인해 역할갈등이 빈번하게 발생한다고 보았다. 따라서 본론에서는 보육교사의 역할과 그에 따른 직무스트레스에 대해 논해 보겠다.