되어 평화로운 사회를 건설하는 역군이 되고, 국가에 는 능력 있는 인적 자원이 될 것이기 때문에 유아교육을 잘 하는 것은 중요하다. 이 장에서는 원장, 시설장, 교사, 교직원, 지역사회인력, 부모 등의 바람직한 유아교육기관의 운영을 위해, 필요한 인력자원의 역할및자질 등을 논의하기로 하자.
교육기관운영관리
1) 유아교육기관운영관리의 개념
유아교육기관은 유아교육의 목적과 목표를 달성하기 위한 조직체로 교수·학습활동과 운영관리의 활동으로 나뉘어진 조직 행동을 추진한다. 여기에 대해 B.J. Taylor(1979)는 운영관리란 어떤 기관이나 기구의 목적달성을 위하여 사람, 자원및 시간을
교육시스템 속에 포함하여 투자를 하고 있다.
우리나라의 경우 1980년대 이후 유아교육에 대한 국가와 사회의 의식 변화와 함께 그 양적, 질적 발전과 성장은 괄목할만한 정도에 다다르고 있다고 보이며, 이러한 변화는 인간에 대한 존엄과 인간 존중 정신의 확산과 함께 국가 발전 및 개인의 삶의 질을
I. 서론
유아를 가르치는 일은 인간적인 관계로부터 비롯된다. 훌륭한 교사의 조건으로는 무엇보다 신체적, 정신적으로 건강하고 원만한 인성의 소유자여야 한다. 유아 교사는 신체적으로나 정신적으로 건강하여 긍정적인 자아 개념을 가지고 다른 사람을 존중하고 인정할 수 있는 능력과 태도뿐 아
유아들은 성장한 후 가정에 행복을 주며, 민주사회의 시민이 되어 평화로운 사회를 건설하는 역군이 되고, 국가에 는 능력 있는 인적 자원이 될 것이기 때문에 유아교육을 잘 하는 것은 중요하다.
이 장에서는 유아교육기관운영관리4 1. 유아교육기관의 학급운영관리 개념 및 원리, 유치원과 어린이집