I. 영화텍스트를 활용한 다문화교육의 의의및필요성
현대사회에서 시청각 매체의 지배성은과거 그 어느 시대와 비교해도 월등하다. 과학기술의 발달에 힘입어 확산되는 디지털 미디어는 순수한 문자텍스트의 자리를 차층 잠식해 가고 있는 실정이다. 사회에서 서사가 차지하는 현상, 좀 더 보편적
Ⅰ. 문법의 이론
1. 구조주의 언어학 (Structural linguistics)
이것은 소쉬르(F. de Saussure)에 의해 시작되어 20세기 전반 언어학계를 지배했던 언어 철학 및 언어 연구 방법론을 말한다. 구조주의적 관점에서는 언어를 단순히 실체 혹은 요소의 집합으로 파악할 수 없으며 하나의 체계(System) 내의 어떤 층위에
능동적으로 책을 찾아 읽도록 해주는 능력까지 지도되는 것이 바람직하다.
따라서 초등학교에서 읽기의 기능 지도는 단계적이고 수준에 맞는 읽기 자료를 주어 흥미, 호기심, 인정, 욕구를 만족시키며 동기 유발을 통한 읽기 훈련을 시켜야 하며 나아가 바르게 읽기 기능 신장에도 주력해야 한다.
같이, 그릇은 사용 목적에 따라 모양이 달라진다. 그릇의 모양이 달라지면 이에 담기는 물의 모양과 성격도 달라진다. 이처럼 의사소통의 목적에 따라 메시지나 텍스트가 어떤 매체에 담겨 있는가를 비판적으로 이해하고, 메시지를 생산할 때에도 어떤 매체를 선택할 것인지 고려하는 것이 중요하다.
교육의 목표로 지향한다. 읽기 능력을 기를 뿐만이 아니라, 이렇게 학습된 읽기 능력으로 실제의 삶에서 필요한 읽기 활동을 적극적으로 함으로써 진정한 읽기 교육의 의의가 살아날 수 있기 때문이다. 또 개인의 읽기 능력은 사회의 문식력을 이루고, 글을 즐겨 읽는 개인은 사회의 독서문화를 형성하