going on a field trip abroad, Yejun?
Y: I'm _____ it _____________ we can see,
hear and enjoy many new things.
T: What do you think about going on
a field trip abroad, Yejun?
Y: I'm for it because I can see,
hear and enjoy many new things.
T: _____ ______ _____ going on a field trip
abroad, Semin?
Are you for
complete the sentence you are writing?
◈ Let`s get the last thing done. The bell will ring soon.
◈ We still have one more thing left for today`s schedule.
◈ You are jumping the gun. The bell hasn`t rung yet.
◈ We have an extra five minutes. What sould we do?
◈ Just finish the line you`re on now and then we`ll stop.
◈ Only a few minutes to go. Let`s review today`s lesson.
Ⅳ. Lesson Plan
1) Master Plan
1. Text : Middle school English 3 (by Doosan Dong-a)
2. Lesson Title : Communication Across Generations
3. Target Students : The 3rd grade
4. Length of class : 45 min
5. Date : May 2006
6. Place : Class of Bomun middle school.
7. General Aims
◉Comprehension
Students are able
-to read and appreciate pros and cons about news stories.
넣어 나만의 이야기 만들기, Graphic organizer 내용을 가지고 가족과 함께 역할놀이 해보기, Art and craft 활동등을 합니다.
✱After reading의 예시
1. 스토리보드(영화, 애니메이션 등의 영상매체를 미리 그려볼 수 있도록 일러스트나 사진을 나열한 형태로 시각적으로 정리한 것)를 이용한 다시 말하기 수업
영어교육 상황을 전제로 할 수 밖에 없는 한계가 있다. 이러한 한계를 극복하기 위하여 실제 특정 학교의 학생 설문조사를 일부 참조하였으나, 이 설문조사의 결과 역시 한국의 모든 공립 중학교의 상황으로 일반화하기에는 한계가 있을 수밖에 없다. 따라서 본 보고서에서는 국가교육과정 상 전제되어