교육체계는 현직 교원들을 다시 교육 ․ 교양하는 체계임.
① 보통교육 부문의 재교육체계이다. 유치원 교양원, 인민학교 교원, 고급중학교 교원들에 대하여 전국에서 통일적으로 조직하여 진행하는 정규적인 재교육체계이다. 1개월 과목 강습반(한 학기분의 교재 내용을 강의하여 주고 교수안을
계승한다는 주체사상을 유일사상체계로 신봉하고, 교육이념이나 목표도 여기에 그 준거를 두고 있다.
이런 맥락에서 볼 때, 북한의 교육은 개인의 자아발달보다는 사회주의 건설에 매진할 수 있는 공산주의자를 양성하는데 일차적 목표를 두고 있다고 할 수 있다. 결국 교육을 통해 달성하고자 하는
교육행정의 중립화 ⑥평생교육체제의 정비
(3)교육행정의 과정 -행정과정론적 정의에 입각
*교육행정의 과정
①기획: 교육목표를 설정하고, 이를 달성하는데 필요한 최선의 절차와 방법을 합리적으로 마련하는 사전준비과정
↳ ≠계획- 더 나아간 개념, 기획이 구상의 단계라면/ 계획은
교육정보화의 추진동향은 정보화 수준의 향상, 교사능력배양, 정보화 전체의 환경 통합, 컴퓨터 교육의 확산 및 발전, 통신망 사용의 보급과 확장 등으로 요약해볼 수 있다. 또한 학교에서의 변화와 효과를 극대화하고자 하기 위해서는 학교 제도, 교수학습방법, 교수와 학생과의 관계, 교실환경의 변
교육은 더욱 강조되고, 수능시험(Scholastic Aptitude Test), 대학원 시험(Graduare Record Examination), 쪽지시험 (quiz), 표준화 검사 등을 낳게 되었다.
1960년대에는 다시 경쟁 위주의 교육에서 개별화 교육과 협동 위주의 교육으로 변하기 시작한다. 열린 교육, 동료 교사, 통합 연령(CROSS-AGE) 학습, 가치관 교육 등이