가정생활에서 중요한 자원을 물적 자원과 인적 자원으로 분류할 때 인적 자
원은 지속적인 개인의 특성으로서 인지적 통찰력과 신체적 기술, 정서적 특성,
건강, 에너지, 시간 등을 말하는데(가정관리학연구회, 1993: 91), 이러한 인적 자원
들의 총체, 즉 사람들이 목표를 이루기 위해 사용하고 또 다른
가정관리학의 새로운 분과의 하나이다(이기영 외 역, 1996: 21). 이것은 종래 가족적 차원에서 머물던 제반 서비스들이 이제는 사회적 비영리단체에 의해서 공급될 수 있는 복지국가적 추세를 반영한 것으로서 가정관리학의 학문적 연구의 대상이 더 이상 가정의 관리에 머무는 것이 아니라 가정과 같은
가정의 개념 그리고 건강가정기본법의 이념과 체계 등의 내용을 논리적으로 제시하는 작업은 수 십 년 동안 생활과학, 가정관리학 분야에서 연구되어 온 내용들을 검토하여 보다 심층적으로 분석하고 재구성한 측면이 강하다. 그런데 이제 ‘현장’을 중심으로, 즉 건강가정기본법과 관련하여 건강가
학자마다 다양하게 정의하고 있을 뿐 아니라 관련 용어의 사용에 있어서도 조직역량이나 조직능력 혹은 핵심역량이라는 용어들이 자주 거론됨에도 불구하고 능력과 역량이 동일한지 다른지에 대한 논쟁이 벌어지는 등 역량, 자원, 능력의 연구 개념들이 매우 다양하게 등장하고 있다(정봉영, 2001).
관련하여 수립할 수 있는 안전교육 목표를 설명하고(6점) 영유아 안전을 위한 교직원의 역할을 안전사고 예방, 안전한 환경 제공, 안전교육, 응급대처 측면(8점)으로 나누어 쓰기로 하자. 그리고 응급 상황에서 지켜야 할 응급처치의 기본 원칙에 대해 제시하고(2점), 열이 날 때(2점)와 토할 때(2점) 응급