안전사고의 유형과 그 예방대책을 충분히 인지하고 실행해야 한다.
이 장에서는 3~5세유아의 신체, 인지, 사회·정서적발달과 관련하여 수립할 수있는안전교육목표를 설명하고(6점) 영유아안전을 위한교직원의 역할을 안전사고예방, 안전한 환경제공, 안전교육, 응급대처측면(8점)으로 나누어
예방하는 것으로, 뜻하지 않은 사고로 인해 영유아들이 전인적 또는 신체적인 손상의 위험을 받지 않는 상태라고 볼 수 있다. 따라서 본론에서는 3~5세유아의 신체, 인지, 사회·정서적발달과 관련하여 수립할 수있는안전교육목표를 설명하고 영유아안전을 위한교직원의 역할과 응급 상황에서 지
안전사고 발생률은 OECD 회원국 중 가장 높은 수준이며, 주로 교통, 익사, 추락, 질식사고 순으로 발생하고 있다. 이 장에서는 1. 공통과제 3~5세 누리과정에서의 건강교육부분과 표준보육과정에서의 건강교육과정을 각각 설명하고 공통점과 차이점을 비교하시오
2. 2013년 이후 영유아건강관련 기사 2개
따른 보호 대상자 자녀, ③ 국민기초생활보장법 제24조에 따른 차상위계층 자녀, ④ 장애인복지법 제2조에 따른 장애인 중 보건복지가족부령으로 정하는 장애등급 이상에 해당하는 자의 자녀, ⑤ 그 밖에 소득수준 등을 고려하여 보건복지가족부령으로 정하는 자의 자녀 등이다(영유아보육법 제28조)
교육에서는 유아의 집중력과 변별력을 높이기 위해 한 번에 한 가지 감각만 다루도록 하고 있다.
③ 읽기·쓰기·산수교육 : 유아기는 가르치는 것이 가능하다는 점을 제시하고, 만 4세가 되면 읽고 쓰고 셈하기의 기초교육을 받을 준비가 되어 있다고 생각하였다. 따라서 몬테소리 교육은 이와 관련된