형성되는 사회관계는 아동의 성장과 발달에 큰 영향을 미칩니다. 이에 따라 보육 환경에서 사회관계영역을 어떻게 지원해야 하는지에 대한 연구와 논의가 이루어져 왔습니다. 이 논문에서는 에릭슨의 이론과 표준보육과정의 사회관계영역을 살펴보고, 예비교사로서 느낀점에 대해 논의하겠습니다.
설명한다.
따라서 이번 보고서에서는 에릭슨의 성격발달 이론 중 영유아기에 해당하는 기간의 특징에 대해 자세히 살펴보고자 한다. 또한 표준보육과정 중 사회관계영역의 0∼2세내용에 대해 알아보도록 하겠다. 이후 결론에서는 본 보고서를 작성하며 예비교사로서 느낀점을 정리해보고자 한다.
에릭슨은 인간의 성격, 정신, 인성발달에 초점을 두고 사회적인 관계가 어떠하냐에 따라 성격 형성이 달라진다는 심리사회적 이론을 제안했다. 에릭슨은 인간의 인성 형성에 영유아기가 가장 영향을 많이 끼친다고 하였으며 인간의 성격형성 과정에서 주변의 사회적 관계의 영향을 받아 긍정적 또는
사회적 요구로 인해 한국에서는 1991년 영유아보육법이 제정되었으며, 그 사회적 변화를 반영하여 보육이 탁아의 개념에서 보호의 개념으로 변화되어 그 보육의 대상 역시 모든 영유아로 확대되었다. 즉, 보육의 의미가 선별주의와 보충적 관점에서 보편적 관점으로 변화했으며, 1990년대 이후 지속적인
보육적인 부분을 넘어서 학습적인 측면에서 영유아들을 가르치기 위해 여러 가지 준비를 하고 있습니다. 하지만 아직 어린 아이들은 어려운 학습을 접하게 되면 추후 학습에 대한 흥미를 잃어버릴 수 있어 아이들이 재미있게 접할 수 있는 학습 방법을 고안하기 위해 노력하고 있습니다. 표준보육과정