언어라고 할 수 있는 것이다. 따라서 유아에게 있어 언어의 발달은 매우 중요한 의미를 갖는다(이순희 외, 1996).
Ⅱ. 행동주의이론
1) 고전적 조건 형성
고전적 조건형성의 원리는 러시아의 과학자 Pavlov(1927)의 조건 반사설에 관계되는 것이다. 그는 개를 대상으로 실험을 하였는데, 먼저 개에게 먹
행동주의를 선택하여 이론을 설명하고 두 이론의 접근법을 비교하고자 한다.
<중략>
* 생득주의언어발달이론에 대한 비평
① LAD는 객관적으로 검증되지 않는다.
② 언어습득이 선천적이라는 주장은 무리가 있다.
③ 언어습득에 미치는 사회적 요인을 간과하고 있다.
④ 초기 언어습득단계의
언어를 사용하는 아이들을 살펴보아도 동일한 일련의 과정을 통해 성인이 사용하는 언어로까지 발달하게 되는데 이러한 언어발달에 대한 다양한 견해가 존재한다. 언어학자들은 주로 3가지 언어발달이론에 대하여 이야기한다. 스키너의 행동주의, 촘스키의 생득주의. 비고츠키의 상호작용주의에 의하
언어를 습득하게 되며 여러 과정을 통해 언어발달을 이루게 되고, 이러한 언어습득과 발달은 환경과 유전의 영향 중 어느 쪽에 더 많은 비중을 두고 이해하느냐에 따라 크게 세 가지로 분류된다. 이에 따라 본론에서는 언어습득이론 중 행동주의이론, 생득주의이론, 상호작용주의이론을 설명하고,
언어발달에 대한 이론에는 대표적으로 3가지가 있는데, '행동주의이론'은 학습과 모방으로 언어가 발달한다는 이론이며, '생득주의이론'은 선천적으로 언어습득에 관한 생물학적 능력이 아동에게 내재되어 있음을 가정하는 이론이며 그리고 '상호작용주의이론'은 유아의 언어발달에 있어서 환경과