미디어교육을 해야 하는지 에서부터 미디어교육이 시민사회에 미치는 영향까지를 두루 포괄하고 있다. 그러나 이 글은 언론영상학과 교수가 쓴 글로, 미디어 자체에 대한 교육을 다루고 있다. 따라서 이 글의 미디어교육과 국어교육에서 다루고자 하는 매체언어교육과는 겹치는 부분도 있지만 약
11. 매체언어교육
1. 매체 환경에 따른 국어교육의 변화
2007년 개정 국어과교육과정은 교육과정의 수시 개정 체제를 취하면서 처음으로 이루어진 개정작업으로, 각과 교육과정 개정과 관련하여 교과의 신설 요구가 있었는데 그 하나가 미디어교육 분야이다. 이미 사회과 교육 등에서는 상당 부
매체와 매체언어에 대해 다음과 같이 정의하고자 한다.
2.1 매체의 정의
매체란 ‘중간’을 뜻하는 영어 ‘medium'의 복수 형태로서, 소통을 하는 당사자들 중간에 위치해 메시지를 실어 나르는 도구 역할을 하는 것을 뜻한다. 미디어는 다양한 형태의 물을 담는 그릇에 비유해 볼 수 있다. 오렌지 주
국어과교육과정
(1)매체언어의 성격
(가) 매체언어의 개념과 특성
① 매체언어의 개념을 이해한다.
(다) 매체 자료의 유형
② 매체 자료의 유형별 특성을 안다.
(2) 매체언어와 사회. 문화
(가) 매체언어와 정보 사회
① 매체에 따른 정보 활용의 특성과 방식을 안다.
(3) 매체언어