영아와 만2세이상 영아의 비율 - 5아 7 명당 교사 1명
․48개월이상 영아 자동퇴소
2) 원장의 운영관
①기독교 정신을 바탕으로 한 전인적인 인간성 육성
②주체성을 갖고 애국. 애족하는 자주정신 함양
③몸과 마음이 건전하고 성실한 민주시민 육성
④통합교육으로 한 인간으로써 기본
교육의 대상 연령이 유아는 물론 유치반 영아에게로 점차 확대되었다. 이는 영유아를 위한 표준보육과정이나 영아교육과정에는 영어교육에 관한 내용이 제외되어 있으므로 현재 유아교육기관에서 이루어지고 있는 영어교육의 목적 및 방법이 유아는 물론 영아에게 타당한가에 대한 우려의 목소리가
교육의 중요성이 강조되었고, 유아교육 강화방침이 강조되었다(최기영, 1993). 따라서 국가에서는 정책적으로 많은 어린이집, 놀이방 등 유아교육 및 보육기관을 설립하게 하였고 또한 유치원이나 어린이집의 규모 면에서도 대형화되었다. 그러나 이러한 유아교육기관의 증가와 대형화로 인해 원아모집
영아 삶의 세계에 큰 영향을 준다. 영아는 가정과 어린이집이라는 다른 환경에서 교사와 부모에게 양육되고 있는데, 이때 부모와 교사에게서 일관되지 않은 양육과 교육을 받게 되면 영아는 혼란을 경험한다. 교사와 부모의 교육적 신념의 차이, 영아의 행동에 대한 상반된 견해 등은 서로 다른 양육 방
Ⅰ 유아교육의 중요성과 유아교육의 개념
유아교육이란 유아기 아동을 위한 교육을 말한다. 유아교육의 개념을 이해하기 위해서는 우선 교육이 무엇을 뜻하는 것인지 알아야 한다. 교육의 의미는 각 시대와 학자들마다 다르게 표현되어 왔다. 칸트(Kant)는 인간을 인간답게 형성하는 작용, 페스탈로치(P