Ⅰ. 외국어교육 아랍어과목의 의의
아랍어란 현재 이스라엘에서 사용되는 현대 히브리어, 이디오피아의 암하라어(Amharic)와 함께 서남방 셈어에 속하는 말로서, 원래 아라비아 반도의 히자즈 지방을 중심으로 한 북부 유목민들의 북방어와 농경생활을 하던 예멘의 남방어로 나뉘어 있었는데 유명한
중요한 조건이다.
한국인 학습자와의 수업 중에 많은 상호작용, 특히 학습자가 활발히 참여하는 상호작용이 일어나는 것은 쉬운 일이 아니다. 한국적인 상황에서 학습자들은 조용히 수용적인 입장에서 수업을 ‘받는’ 것에 익숙해져 있기 때문에 아무리 회화수업이라고 해도 학습자들의 자발적
교육계와 학부모들이 열광하는 걸까? 알아보기로 하였다. 우선 하브루타의 교육적 특징은 무엇인지, 하브루타 대화법의 원리는 무엇인지, 하브루타 수업유형에는 어떤 것들이 있는지, 또한 학교 현장에서의 적용 사례를 찾아보고 그를 통해 하브루타 수업법에 대해 구체적으로 알아보고자 한다
. 사회언어학
1.1. 정의
사회언어학은 20세기 60년대에 생겨난 비교적 짧은 역사를 지닌 학문이다. 언어학의 역사를 더듬어보면 18세기는 철학의 세기, 19세기는 비교 역사의 세기, 20세기는 기술과 변형 생성의 세기였으며 바야흐로 다가오는 21세기는 여러 과학의 교차적 연구를 진행하는 세기라고
Ⅰ. 서론
시험은 가르친 자가 그 결과를 알아보기 위해서 치르는 것이다. 따라서 가르치지 않은 자가 시험을 보아서는 안 된다. 단 한번도 강의하지 않은 자가 어떻게 시험을 보게 할 수 있을 것인가. 자격시험은 예외다. 절대 평가로서 일정수준을 제시하고 그에 도달하였는가를 검증하기 위해서 보