특성은 명백한 외연을 가지는 ‘교과서’를 매개로 하여 대규모적으로 진행되었다는 점에서 근대적 아동문학교육의 실체를 파악하는데 중요한 의미를 가진다. 따라서 본론에서는 20세기아동문학의 특징을 설명하고 21세기를 향한 전망과 문제점에 대한 해결방안에 대한본인의 의견을 작성해 보겠다.
20세기 어린이들의 감성에 바짝 다가선
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2. 21세기를 향상 전망
현 시대에 아동문학의 경향을 살펴보면 어린이가 진정으로 궁금해 하고 고민하고 원하는 것들에 대답해 주며 더 넓은 세상으로 어린이의 사고를 이끄는 책이 아닌 단순한 생활 습관들을 바로잡아 주기 위한 책들, 말하자면 아이들을
문학(literature)의 영어표기인 ‘literature’은 ‘기록’을 의미하는 라틴어 ‘litteratura'에서 유래되어졌다. 원근이 되는 ‘littera'는 문자라는 뜻으로 ’문학‘이란 씌여진 모든 것 즉, 철학, 역사, 과학 저서까지도 의미한다(브리태니커 한국판, 2005).
한자 뜻풀이로 보면 문학(문학)은 문자(문자)에 의한
2005) ; 교사 전문성을 지향하는 교사 평가를 위한 교사 전문성의 구성요소를 학문적 능력, 실천적 능력, 인간적 자질, 그리고 교육발전에의 헌신으로 도출하여 제시
‣ 김이경 외(2004); 교사의 전문성을 업무수행 및 지적 수월성과 교사로서의 지속적인 성장을 유인하는 심층적 특징으로 개인차원, 조
아동
국립 기숙 신학교에 입학
1819년 학교 그만 둠.
1823년 첫 번째 가곡집,「아름다운 물방앗간 아가씨 」
1823년 매독에 걸림
1827년 두 번째 가곡집,「겨울 나그네」작곡 시작
1828년 11월 사망
사후, 가곡집「백조의 노래」출판
한 여름 밤의 꿈
1843년, 멘델스존이 17년 전 작곡했던