정의하기도 한다(서울시교육위원회, 1975). 각각의 정의가 무엇이든지 간에 학습일탈 행동은 아동 자신이나 타인과의 생활에 있어서 바람직하지 못한 행동을 야기한다는 것으로 본다.
다른 아동들 및 교사와의 사회적 활동을 통하여 자아발달과 사회화의 기초를 형성하며, 다양한 영역의 학습을 통해
정의적, 신체적 영역의 잠재능력을 개발하고 촉진하는 활동
결국 Pittman에 의하면 청소년지도는 청소년문제행동의 예방과 선도에 관련된 것, 청소년의 능력 개발에 관련된 것으로 나누어 볼 수 있음
■ 청소년지도의 개념
청소년이 생활세계에서 당면하는 여러 가지 문제를 해결할 수 있도록 적극적
무도 스포츠로서 계획적이고 합리적인 신체활동 및 정신수련을 통해 정서적, 지적, 사회적 측면에서의 발달을 도모하기 때문에 아동들의 교육적인 측면에서 중요한 역할을 하고 있다. 따라서 본론에서는 태권도 수련을 통해 배울 수 있는 인성덕목의 개념, 프로그램, 적용 방안에 대해 서술해 보겠다.
체험 중심의 인성교육으로서, 그 필요성이 크게 부각되고 있는 실정이다. 학교에서 실천하는 인성교육의 필요성을 보면 다음과 같다.
첫째, 초중 고등학교 학생들의 일반적인 심성의 황폐화를 막기 위함이다.
최근 우리 사회에서 빈번하게 나타나고 있는 초중등학교 학원 폭력 및 청소년 자살 사건 등
프로그램을 통해 드러난다. 일반적으로 사회교육기관에서의 교육은 사회교육의 목표가 설정되고 그것을 달성하기 위한 계획이 수립되면 실제로 교육을 시키거나 학습하는데 필요한 교육의 내용, 즉 프로그램을 선정, 조직하고 운영해야 한다.
사회교육기관에서는 사회교육의 목적을 달성하기 위하여