자아를 투사할 줄 알아야 함
다중성의 문제
사람들은 어찌할 바를 모르고 둘 이상의 ‘마음들’사이에서 전전긍긍하는
상태를 대개 부정적으로 생각함. 그 중 하나의 인격만 남겨두고 나머지를 진압함
문제는 우리에게 여러 마음이 존재하는 것이 아니라, 우리가 다중성을
제대로 인식하지
심리학
Ⅰ. 서론
교육심리학] 매슬로우는 욕구란 사람을 움직이는 심리적 동인으로서, 본능적으로 가지고 태어나며, 인간의 성장과 발달, 자아실현의 원동력이 된다고 말한다. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 의하면 인간은 더 높은 상태의 존재로 향하는 추동, 즉 선천적으로 자아를 실현하고자
서로 상호 작용한다는 것을 밝히고 있다. 가드너는 지능의 다양한 가능성을 탐구하는 것이 필요하다는 것을 강조하며 인간에게 부여된 여러 가지의 지능을 최선의 방법으로 이용하여야 한다고 하였다.
매슬로우는 모든 인간은 선천적으로 자아실현을 이루고자하는 노력, 경향이 있다고 하였다.
, 성격은 이러한 과업이나 위기가 어떤 식으로 해결되는지에 따라 결정된다고 보았다. 지금부터 “가드너의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.”, “에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.” 두 가지 논제에 대해 서술하도록 하겠다.
자아 정체성에 대한 고민을 처음 하게 되는 때이다. 옥림과 친구들 역시 가정, 학교, 사회에서의 자신의 위치와 자아정체감에 대해 고민하고 그에 대한 해답을 찾아가며 성장하는 모습을 보여준다. 본고는 이러한 청소년기의 성장 과정을 교육심리학적으로 분석하여 아이들이 어떻게 성장하는지 교육