스트레스는 교사개인의 문제일 뿐만 아니라 학생에게도 영향을 끼쳐 교육의 효과를 저하시킬 수 있으며 교육활동에 나쁜 결과를 초래할 수 있으므로 보다 효과적인 교육을 위해서는 여교사들이 경험하는 스트레스의 원인과 대처방법을 분석해 봄으로써 여교사의 직무스트레스에 대한 바람직한 방안
교사의 자질에 대한 부분은 제시된 기준이 모호하거나 전무한 실정이다. 이른 아침부터 오후 늦은 시간까지 대부분의 시간을 아동과 함께 보내며 영유아의 정서적, 사회적, 지적 발달의 모든 영역에 걸쳐 영향력을 미치는 보육교사의 자질은 아동 개개인의 성장에 가장 크게 영향을 미치는 요인이다.
교사들과 원활한 관계 유지하랴, 최근 도입된 교원능력개발평가도 적잖은 압박으로 교사들은 엄청난 스트레스에 시달리고 있다는 내용을 살펴보면 교사들이 적잖은 스트레스를 받는다는 것을 알 수 있다.
김왕배 연세대 사회학과 교수는 최근 발표한 ‘감정노동자의 직무 환경과 스트레스’라는 논
대한 거부, 교사 연수의 형식화와 부실 등의 외적 요인들이 주체의 노력 결여라고 하는 핵심적 요인과 함께 얽혀 학교를 죽은 곳으로 만들어 가고 있다.
죽은 학교와 죽어 가는 교사를 바꾸어 역동적이고 건강미가 넘치는 학교와 살아 움직이는 교사로 만들어 나가기 위해서는 먼저 이제껏 우리 교사
특수학급 교사에게는 고도로 전문화된 서비스를 제공할 수 있는 전문적 지식, 기술, 경험과 강한 사명감이 요구되며, 우리나라의 경우는 선진각국에 비해 보다 높은 자질과 봉사정신이 요구되는데, 이러한 요인 또한 특수학급 교사의 직무스트레스를 더욱 가중시키는 역할을 한다고 볼 수 있다.