뒤에 있는 ‘학습자료와 활동아이디어’ 부분이다. 과거 수업지도안이 차시별로 제시되어 있었으나 현지도서의 경우는 지도안을 제재별로 일련의 단원학습의 형태로 구성함은 물론 지도안의 내용 또한 핵심발문과 활동을 중심으로 간략하게 구성하였다. 이는 이전 6차 교사용 지도서의 활용 빈도가
과정의 학습 내용을 좀더 자연스럽고 자신 있게 사용할 수 있도록 하는 유창성 증대의 방향을 택하도록 하고 있다.
기본 과정의 학습 내용을 공동으로 수업하다가 심화, 보충 소집단으로 분리해서 수업을 해야 할 시점은 교사가 결정해야 할 것이다. 차시마다 하든지, 몇 차시가 끝난 다음에 하든지,
보충형 수준별교육과정으로 심화․보충 학습이 학년별로 다르게 설정되어 있는데 6학년은 심화 학습이 각 단원의 마지막 차시에 제시되어 있고 3-5학년은 교과서나 실험 관찰에 심화보충 학습이 포함되어 있다. 심화․보충 학습에 있어서 보충 학습은 학생의 능력과 특성에 따라 기본 학습 중심