형성평가 결과를 바탕으로 수준별 교육과정에 맞추어
심화․보충학습과제를 제시하여 수업 후에 학습할 수 있도록 함.
7분
- 컴퓨터를 이용하여 교실 앞의 스크린 등을 통해 보여줌.
- 형성평가는 마인드맵과 연관하여 교사가 미리 컴퓨터를 이용하여 준비.
차시 예고
다음수업주제 제시
학습내용이 아동 개개인에게 유의미하여야 한다는 것을 강조한다.
셋째, 프로젝트 접근법은 시작, 전개, 마무리의 3단계 과정으로 구분되는데 각 단계마다 중심사건과 과정, 그리고 아동들의 활동내용이 다르며 이와 유기적인 관계 속에서 교사의 관심 및 역할이 달라진다.
넷째, 프로젝트 접근법은
학습자의 매체문화소양을 높이고, 사회적으로는 문화적 평등과 자유로운 문화 향유 및 창달, 그리고 다원주의적 가치 형성과 소통의 가능성 확대와 같은 가치들을 지향한다. 이러한 목표 설정과 관련하여 매체언어교육은 국어교육이자 넓은 의미의 매체교육으로서의 성격을 지닌다.
1) 국어교육으
모듈 활용, 계약 학습, 학생상호지도학습, 협동학습 등)
5. 핵심적 지식의 이해와 탐구 기능 및 사고력 신장
1) 학습 방법
원리발견학습, 사실증명학습, 가치명료화학습, 의사결정학습
2) 구체적 사고
요약, 분류, 비교, 대조, 번역, 해석, 가설, 예측, 추론, 적용, 분석, 종합, 평가, 상상, 대안제
Ⅰ. 서론
재량활동은 학습자와 지역사회의 요구, 학교의 상황과 학교장 및 교사의 교육관에 따라 학교 나름대로 특색 있는 교육활동을 전개할 수 있는 교육과정 결정 및 운영의 자율화를 꾀하고자 하는 것으로 제7차 교육과정에서는 재량활동을 신설확대하여 기존의 교과특별활동 영역과 함께 교육과