Ⅰ. 생태학적기독론
시인 김지하에 의하면, “분명히 오늘의 상황은 위기 상황이다. 인류가 맞고 있는 최대의 위기이자 지구상 생명계 전체가 맞고 있는 총체적인 위기이다. 그러난 위기는 긍정과 부정을 그 인에 동시에 포함한 가능성이다.” 이러한 상황에서 생태학적기독론은 현실을 재고한다.
육에 대한 노하우가 없어 유아들이 마음에 상처를 주는 경우가 많다. 교사들은 유아 개개인의 정서적 문제를 해결해야 하는 경우가 많은데 부모 및 유아교육기관 운영자의 심리적 압력 때문에 유아의 정서 사회적 문제를 다루지 못 한다. 따라서 감성지능보다 지식을 가르치는 것을 주로 해야 한다는
교육인적자원부. 교사용 지도서 국어<상>
2. 국어의 내용
교육부 고시 제7차 국어과 교육 과정에서는 국어과 교육의 전체적인 내용 체계를 아래와 같이 제시하고 있다. 16p. 교육인적자원부. 교사용 지도서 국어<상>
듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 각 영역별 본질은 필요성, 목적, 개념, 방법, 상황 ,
혹은 왜곡시키는 것은 무엇이든지 구원적일 수 없는 것으로 평가된다. 여기서의 새로운 관계양식은 위계 체계적 모델도 아니며, 지배 집단으로부터 도출된 어떤 총치 규범에 의해 정의된 ‘평등’도 아닌, 우리로 하여금 서로 다른 존재 방식을 인정하도록 해 주는 상호성을 향해 나아가는 것이다.
가족이나 학교(스승-제자)에서 지키는 것이고, 1992년 고시된 표준화법에 따르면 사회 구조의 변화에 따라 가족 내에서도 압존법을 인정하지 않고 주체를 높이는 경우를 허용하고 있다. 그러기 때문에 민수 친구 영훈이 엄마의 입장에서 청자가 민수 할아버지라 하더라도 굳이 민수 엄마를 낮추