Ⅰ. 생태유아교육 이론적 배경
인간은 원래 자연 속에 태어나 자연으로 돌아간다. 자연은 우리 인간의 품안이고 미래에 다시 돌아갈 품안의 안식처인 것이다. 따라서 유아교육이 자연 속에서 이뤄진다면 가장 이상적일 것이다. 실지로 자연 속에서 자란 유아는 정서적인 면, 인지적인 면에서 안정적
00 등원 및 자유놀이
10:00~10:20 오전 간식, 화장실 가기
10:20~12:00 바깥놀이, 산책, 아뜨리에 활동 등 주제에 맞춘 활동
12:00~15:00 점심, 낮잠
15:00~16:00 정리정돈, 오후 간식, 텃밭 가꾸기
16:00~19:30 자유놀이, 동화, 생일잔치, 귀가
먼저 겨울 숲속 프로그램과 관련된 교육계획안을 살펴보면 다음
생태유아교육은 생명사상 내지 생태론적 세계관에 바탕을 둔 생명론적 접근의 유아교육이다.
이제는 사람과 자연이, 사람과 사람이 더불어 어울리는 세상에서 자연과 아이와 놀이를 되살리고, 아이들의 몸과 마음과 영혼을 일깨울 수 있는 새로운 유아교육프로그램을 찾으려는 노력들이 이어지고 있
, 사랑하는 한국인으로 성장하도록 돕는다.
마. 다양한 과학교육과 체험활동 등을 통해 창의적으로 생각하고 표현하는 능력을 기르도
록 돕는다.
3. 일과운영 및 보육료
1. 보육대상 : 만 3세 ~ 만 5세 유아
2. 보육시간
* 평 일 : 07:30 ~ 19:30 (시간연장 : 19:30 ~ 24:00)
* 토요일 : 07:30 ~ 15:30
프로그램들은 각국의 지역적 특성이나 가치관, 역사, 문화, 사상, 관점 등을 반영하여 개발된다. 그러므로 한 프로그램이 모든 국가와 지역적 특성, 가치관 등에 적합하다고 할 수는 없다. 또한 김성섭(2009)에 따르면 우리나라의 과거 유아교육과정을 살펴보면 서구의 문화나 문물 교육에는 많은 부분을