<가족이기주의와 교육>
(1)우리 문화와 가족중심주의
우리의 가치관을 결정하는 논리적 기초는 세계관이다. 우리는 전통적으로 ‘가족중심주의’ 세계관을 가지고 있다. 그것의 근원 사상은 ‘유교’로서, 조선시대 유교가 국가의 통치이념으로 정해지면서 우리 삶의 대부분을 관장하게 된 것
연구해보고자 한다.
Ⅱ. 도덕성의 개념과 본질
도덕성은 학문의 영역이나 문화에 따라 다르게 정의되어왔다. 정신분석학에서는 도덕성을 양심이나 죄책감으로 해석하는가 하면 사회학에서는 사회인습의 내면화로 보기도 한다. 전통적으로 동양에서는 인습 준수 등의 행동적 특성을 중시하
교육에 따른 지식의 증가로 인하여 법의 맹점을 파고들 수 있어 죄를 저지르는 당사자의 잘못되게 마음먹으면 얼마든지 큰 범죄에 노출될 수 있다. 이에 따른 민사소송은 갈수록 증가하게 될 것은 자명하다. 이 장에서는 1970년부터 30년간 우리나라에서 민사소송이 급증하는 현상을 법사회학적으로 설
사회학(법의 과학)을 위해 극복해야 할 것들”에 대해 서술하시오. 갈등과 분쟁의 처리 양태 중 ‘제3자 개입’ 유형에 대해 서술하시오.(15점) 우리나라에서 1980년 이후 ‘민사소송건수의 급증의 원인’에 대해 서술하시오.(20점) ‘법발견으로서의 입법’을 주장한 사비니의 입법이론에 대해 서술하기
교육★
-인성교육 : 인성이란 환경에 적응하는 개인의 특성이나 행동양식의 통합체. 개인적으로는 삶의 질을 높이고, 국가적으로는 민주시민 육성을 위해 인성교육이 필요
-인성교육의 부재 원인
*학생수준 : 학생의 성격 장애, 자아정체성의 미확립
*가정수준 : 지나친 가족이기주의, 이기적인 자녀