사에서 인식의 문제를 처음으로 제기한 사람은 Plato이다. 그는 『테아이테토스』
(Theaitetos)에서 앎(epist me)에 개념과 본질을 밝히려고 하였다(서울대학교 교육연구
소, 1998). 근대에 들어와 인식론은 유럽 대륙의 R. Descartes로부터 시작되어 B.
Spinoza, G. W. Leibniz로 이어지는 합리론(合理論; 또는 이성론(理
교육 부분에 대한 집중 조명을 통하여 정보화로 인한 변화 양상을 알아보고자 한다. 우리나라의 경우 소득 계층에 관계없이 소득의 일정부분 이상을 교육비로 지출하고 있다. 가정의 지출의 대부분 교육비에 소모되자 이는 저출산이라는 사회적인 현상까지 야기하고 있다. 이러한 상황에서 인터넷이
사람들이 일정한 규칙에 맞추어 게시하는 댓글로 주로 놀이적 성격의 댓글이 이런 사례에 해당한다.
(3)목적성에 따른 분류법
구분
의미
특성
주 공간
정보교환형
게시글에 어떠한 질문이나 궁금증이 올라왔을 때 그에 대한 정보를 전달해 주는 댓글
신속성, 정확성
인터넷 동호회
인터넷 쇼핑
사이버 공간을 교육에 활용함으로써 얻을 수 있는 가장 큰 장점은 시공간적인 한계를 극복할 수 있다는 점이다. 사이버교육을 위해서는 참여하는 학습자들이 반드시 같은 시간을 공유할 필요가 없고 물리적으로 특정 장소에 모일 필요가 없으며, 세계 각국의 다양한 자료에 무제한적으로 연결될 수 있
Ⅰ. 개요
오늘날 학문의 실용성에 대한 강박적 요구가 강화되면서 무엇인가라는 질문보다는 어떻게 하느냐는 질문이 더 가치 있는 것으로 받아들여지는 경향이 있다. 이에 따라 사실 규명 자체보다 그것이 어떤 의의를 지니는가 하는 쪽으로 연구의 방향이 바뀌어 나가는 흐름이라고 판단할 수도 있다