불안해하는데 대부분은 유아의 성장과정에서 겪는 정상적인 것이지만 극심한 분리불안 현상이 1개월 이상 지속되면 병적인 상황으로 분리불안장애라고 부른다. 본론에서는 유아의 분리불안의 정의와 그 원인 그리고 증상에 대하여 알아보고 유아의 불안감 해소 또는 감소시켜 새로운 환경에 적응할
발달과제에 대한 적절한 습득과 자신감 및 만족감이 형성되지 못하면 일상적인 활동을 못하는 등 문제행동이 나타날 수 있다고 하였다. 따라서 본론에서는 영유아에게 관찰될 수 있는 분리불안에 대해서 설명하고 부모와 교사의 입장에서 분리불안 영유아의 지도방안을 구체적으로 설명해 보겠다.
관계 경험이 아이를 가까이 두려는 어머니의 욕구강도에 영향을 미쳐 어머니의 분리불안인 분리불안 정도가 나타난다고 하였다(E. Hock. S. McBride & T .Gnezda, 1989).
Bowlby는 어머니, 유아애착관계를 상호행동에서 찾으려 하였다. 유아의 경우 어머니와 있게 되면 안전과 편안을 느끼기 때문에 분리불안이 유
관계를 형성하지 못하고 가정이 아닌 환경으로 분리될 때 심한 불안상태를 나타내는 아동이 있는데 이러한 증상을 불안장애라고 한다. 이러한 불안상태는 특별한 조건들 아래서 강화되기 마련이므로 조기에 두려움과 불안에 대하여 치료해야 한다. 불안장애에는 유아기, 학령기 시기에 등교 거부증,
연구해보면 분명 좋은 해결방안이 나올 수 있을 것이라고 생각한다. 때문에 ‘이별 살인’ 사건을 여러 가지 심리적인 측면으로 접근하여 근본적인 원인을 분석했고 조원들의 의견을 모두 수렴하여 대처방안도 함께 토의해 봄으로써 이 현상에 대해 깊이 생각해 볼 수 있는 시간을 가져보도록 하겠다.