본질적규제개혁대안규제에 대한본질적개혁은 자유로운 시장으로의 선회를 의미하는 탈규제와 동일시되어 왔다. 정부가 추진하는 규제완화로 근본적인 변화와 편익이 발생할 수 있는 부문이 상당히 많을 것이라는 것은 주지의 사실이지만, 시장으로의 선회가 모든 부문에서 유익한 개혁방안이
대한 예산 삭감, 교사평가제도입, 적절한 이윤동기의 부여.
대한민국에서의 신 자유주의 교육
기존의 교육 현행에 대해 염증을 느끼고, 본격적으로 교육개혁 의지가 담론화 되기 시작한 것은 1980년대에 이르러서였다. 정부의 과도한 교육규제와 주입식 암기교육은 해결해야 할 두 가지 당면과
본질적 문제 - 손실(적자) 기업
수익이 없는 분야를 공기업이 운영하는 경우에 발생하는 적자 문제
(2) 공기업의 파생적 문제 : 비효율성
공기업은 본질적으로 적자를 보기 쉬울 뿐만 아니라 이윤을 대신할 경영 성과에 대한 측정 잣대가 없는 것이 문제이다. 또 공기업은 투자 효율성이 낮아
개혁이 필요함을 인식
- 조세부담 경감을 요구하여 재정개혁과 의회개혁을 요구하는 운동이 1780년대 전반에 지방유력자층을 포함해 상당히 넓게 전개
- 로크 이론을 기초로 보다 철저한 개혁을 요구하는 로크주의 급진주의자들이 존재
※로크의 정치이론 : 로크는 정치권력을 “재산권의 규제와
국가의 위기 관리 실패 요인은 뿌리 깊은 정경 유착과 재벌 공화국이라 일컬어질 정도로 경제, 사회, 정치적으로 비대해진 재벌의 힘과 재벌 독재 사회의 포로가 되어 사회·경제적 개혁을 추진하거나 위기를 관리할 수 없게 된 국가의 자율성 상실에 있다고 본다.
이렇게 한국 경제를 위기로 치닫....