1. 영상내러티브 독해의 문학교육적 의미
현대를 영상의 시대라고들 한다. 흰 종이와 검은 글자의 문자소통 체계는 새로운 멀티미디어의 소통체계로 대체되고 있다. 이러한 매체 변화는 문자매체 중심으로 이루어져 온 전통적인 교육에도 급격한 영향을 끼칠 것으로 보인다. 문학교육 역시 예외는 아
매체 변용 후의 작품의 문학교육적 의미
- 원전 효과의 유지 : 원전과의 거리가 가까울수록 애니메이션에서 원전 텍스트로 문화체험의 코드를 확장하는 동기가 된다.
- 문화체험 확대 : 애니메이션에서 학생들은 과거와 현재 미래를 넘나드는 체험을 할 수 있다. 시대상과 문화적인 차이점이 인물의
기성 세대보다도 더 많이 대중 문화 매체에 노출되어 있다. 인터넷(하이퍼링크)에 익숙히 길들여진 학생들이 문학에 관심을 갖게 되어, 문학적 정서나 가치관을 지닌 능동적, 창조적 인간이 될 수 있게 하기 위해서도, 다매체를 활용한 새로운 문학교육에 대해 깊은 관심을 가져야 된다고 생각합니다.
매체 세대와는 전혀 다르다. 그들은 깊이 생각하기 싫어하고 기다리거나 참는 데 익숙하지 못하며 문자나 활자와는 그다지 친숙하지 못한 영상세대이다. 그런 그들을 교육하는 학교 현장에서는 그래서 심각한 고민을 하지 않을 수가 없게 되었다. 특히, 영상 매체와 긴밀하게 연관된 문학교육에서는
※ 정보화와 문학의 가치변화 김대행 외(2000),『문학교육원론』, 서울대학교출판부
■문학의 정보화
정보화의 두드러진 특징은 정보의 양적 증가이다. 정보의 양이 증가하면 정보를 대하는 태도 또한 물량적으로 규정된다. 인터넷의 공간에 뜨는 문학은 얼마나 많은 조회가 이루어졌는가 하는 데