초등학교 영어교육의 필요성 및 목적
초등학교 영어 교육은 21세기를 살아갈 우리 어린이들이 개방화, 정보화, 국제화등 급속도로 변천해 가는 시대적 변화에 훌륭히 대처할 수 있는 역량을 갖게 하고, 질 높은 문화와 삶을 누리기 위해서 꼭 필요하다고 본다. 그 동안 우리가 영어를 배워 왔어도 기대
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2. 대조분석가설
1)대조분석가설의 관점과 주요개념
대조분석가설은 행동주의 심리학과 구조주의 언어학의 영향을 받아 외국어 습득의 주된 장애는 모국어 체계의 간섭이라고 본다. 이러한 간섭으로 오류가 발생한다고 보았다. Fries(1945)가 맨 처음 주장한 이 가설은 이후 Lado(1957) 등의 구조주
Ⅰ. 서론
영어과 교육 과정의 개정 중점에는 ‘과제 중심(task-based)’이라는 용어를 사용하며, ‘체험 활동을 통하여 영어에 흥미를 가지고 자연스럽게 배울 수 있도록 하기 위해서(중략)언어활동은 그 자체가 하나의 의사전달 과정이므로 학생들이 과업에 참여하여 적극적으로 의미 있는 메시지를 전
모국어(또는 제1언어)의 간섭이 원인이 되어 나타나는 언어간의 오류(interlingual error)가 있고, 두 번째로 모국어(제1언어)와 관계없이 목표언어의 부분적인 습득과 잘못된 습관이 원인이 되어서 나타나는 언어내의 오류(intralingual error)가 있다. 그리고 목표언어의 언어재료의 제시와 연습 방법이 원인이
간섭, 제1 언어 간섭과 성인 학습자, 습득 순서로, 학습자의 모어가 제2언어 학습에 영향을 주는 근거를 이해하기 위해서는 언어학적 측면을 조금 더 살펴볼 필요가 있다.
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3)언어간 간섭과 언어내 간섭간섭은 ‘언어간 간섭’과 ‘언어내 간섭으로 나눌 수 있는 데 언어간 간섭은 범주, 구