1학기와 2학기로 나누어 아동에 대한 효과적인 교육 및 지원방법 계획을 세워 아동의 신변처리, 대근육, 소근육, 사회성, 인지, 언어 등의 세부 영역에 대한 구체적 기술을 통해 일관된 목표를 가지고 아동을 지도할 수 있도록 한다. 보통 한 특수교사가 담당하는 아동은 2~3명으로 개별화 교육이 효과적
유아이름
OOO
연령
만3세
면담참여자
어머니
면담형태
방문 (O) / 전화 ( )
구 분
상담내용
생활습관
스스로 손 씻기와 이 닦기를 시도할 수 있습니다. 편식 없이 골고루 음식을 먹을 수 있으며, 음식을 좋아한다. 요즘에는 젓가락에 관심을 보이고 주로 젓가락을 사용하여 밥을 먹는다.
신체
만 갈등상황일 때 말로 해결할수 있도록 유도하고 있다.
발달정도
(언어, 신체 등)
문장으로 자신의 의견이나 감정을 표현하고 싫고, 좋음의 표현을 정확하게한다. 친구와 갈등 상황이 생겼을 시 “내가 먼저 하고 있었잖아”“나 놀이하고 빌려줄게”라고 언어로 표현할 수 있다.
행동특성
다른 사
만 아직 또래들에 비해선 언어표현 능력이 조금 느린 편입니다.
그래도 00이 위에 있는 누나랑 형에 비해서는 말을 빨리 하는 것 같아요. 00이가 또래들에 비해 키도 몸집도 작고 언어도 느려서 걱정이 됩니다.
사회관계
좋지 않은 감정을 느낄 때 눈물로만 표현하는 경우가 많아졌습니다. 00한테 언어
, 아동폭력, 성폭력과 관련하여 여러 차례 사회적으로 이슈가 되는 사건들이 있었습니다. 특히 가정에서 행해지는 아동폭력이나 약한 여성을 대상으로 한 성폭력 피해자들은 누군가의 도움이 절실히 필요하지만 사건의 성격상 쉽게 도움을 청하지 못하고 피해를 입게 되는 경우가 많습니다...<중략>