루소는 자연주의 교육사상을 내세우고 있다. 오늘날 조기 교육 열풍을 비판하기라도 하듯이 말이다. 에밀은 가정교사가 자신의 학생인 에밀의 교육을 담당하는 모습을 담아낸 책이다. 가정교사는 에밀을 교사 주도적으로 가르치지 않는다. 에밀이 성장하는 과정이나 에밀이 어떤 것에 흥미를 가지고
Ⅲ. 결론 : 자신의 소감과 평가의견
이 책에서 루소는 자연주의 교육사상을 내세우고 있다. 오늘날 조기 교육 열풍을 비판하기라도 하듯이 말이다. 에밀은 가정교사가 자신의 학생인 에밀의 교육을 담당하는 모습을 담아낸 책이다. 가정교사는 에밀을 교사 주도적으로 가르치지 않는다. 에밀이 성장
Ⅱ. 본론
1. 에밀의 교육 내용
1) 서문
사람들은 어린이를 전혀 알지 못한다. 가장 현명하다는 사람들까지도 어린이가 무엇을 배울 수 있을까에 대해 생각하지 않고 어른들이 알아야 할 것에 대해서만 열중하고 있다. 그들은 어린이 속에서 어른을 찾고 어른이 되기 전의 어린이의 모습을 생각하지
Ⅱ. 본론
1. 에밀의 교육 내용
1) 서문
사람들은 어린이를 전혀 알지 못한다. 가장 현명하다는 사람들까지도 어린이가 무엇을 배울 수 있을까에 대해 생각하지 않고 어른들이 알아야 할 것에 대해서만 열중하고 있다. 그들은 어린이 속에서 어른을 찾고 어른이 되기 전의 어린이의 모습을 생각하지
교육의 과제가 함께 자연에 일치하는, 인간의 본래성에 일치하는 노력이고, 세계와 인간에 대한 잘못된 이해를 극복하는 일이다. 루소는 역사적으로 변질되고 타락한 상태로부터 인간의 본래적 자연을 회복하기를 주장한다. 루소의 독창성은 어떻게 평가되는가, 많은 비평가들은 그의 사상의 독창성보