1. 루브릭이란?
교육과정에서 제시하는 평가의 기능을 하기 위해서는 과제의 구체화를 통해서 측정할 내용과 점수화의 방법을 지니고 있어야 한다. 이에 따라 등장하게 된 평가 준거가 루브릭이다.
루브릭이란 ‘설명식채점기준’, ‘서술식평가준거’, ‘서술식채점표’의 개념이다. 루브릭의 어
평가 대상의 확대’이다. 기존의 평가의 주체는 주로 교사로 단일화되어 왔지만, 본 다중지능 교육에서는 교사, 학생, 그리고 학부모 차원의 다양한 접근의 평가가 이루어졌다. 또한 이러한 평가는 맥락적인 측면에서 실시되므로, 자연주의적 평가의 성격을 가지고 있다.
둘째, ‘다양한 평가방법의
많은 시간을 학교에 와서 생활하는 아이들에게 있어 학교가 학생 자신의 성장에 바람직한 영향을 미치고, 학교에서의 모든 관계와 생활이 자신에게 의미있는 것으로 지각된다면 이것은 분명 바람직한 학교교육의 모습이다. 특별히 학생들의 자아개념 형성에 영향을 주는 중요한 사람 중의 하나가 교사
평가와 성취기준에 초점을 맞추게 되었고 학습 상황과 과정에 적합한 루브릭을 구성하도록 노력하였다. 성취기준과 평가방법을 구성하는 것은 쉽지 않은 작업이었다. 처음 내용을 구성하였기에 성취기준과 평가방법을 구성할 기준 잣대가 우리에게는 없었다. 어렵지만 학습 목표를 바탕으로 그에 적