동료장학(peer supervision, colleague or collegial supervision)이란 용어는 협동장학(cooperative supervision), 협동적․전문성개발(cooperative professional development)등 여러 말로 표현되고 있으며 동료장학의 개념에 대한 여러 학자들의 의견은 다음과 같다.
한국 교육행정학회(1995)에서는 동료장학은 동료들간에 그들의
부적응 행동(문제행동)을 보이는 아동을 위한 교사의 역할 및 태도
I. 아동의 행동에 대한 일관성 있는 반응
아동 행동의 옳고 그름에 대한 교사의 반응이 예측 불가능할 때 아동은 어떻게 행동해야 하는지 학습할 수 없고, 아동들은 자신의 적절한 행동이나 부적절한 행동에 대한 결과를 반드시 알
1. 애착발달 이론
1) 애착의 개념
(1) 애착행동(attachment behavior)-애착행동은 영아와 애착대상과의 근접성을 더욱 증가시키도록 유도하는 행동이다.
(2) 애착체계(attachment system)-애착체계는 여러 애착행동들이 함께 체계적으로 작동한다. 여러 상황에 민감하게 작동하고 상황에 따라 울기, 매달리기, 미
Ⅰ. 질문(교육질문)의 개념
질문이란 오개념을 제거하면서 학습자에게 학습동기를 제공하는 요소이고, 비판적이고 이성적으로 사고하고 행동하게 하는 중요한 방법이다(Scheffier, 1973). 질문은 쓰고 읽는 것만큼 중요한 언어예술이고, 학생들이 개념, 일반화, 또는 주제들을 이해했는가를 점검하기 위해
동료) 및 역할/ 혼자 하기 어렵다고 판단한 이유/ 목표 설정 과정/ 자원(예. 사람, 자료 등) 활용 계획 및 행동/ 구성원들의 참여도 및 의견 차이/ 그에 대한 대응 및 협조를 이끌어 내기 위한 구체적 행동/ 목표 달성 정도 및 본인의 기여도/ 경험의 진실성을 증명할 수 있는 근거가 잘 드러나도록 기술) (100