대학도서관의 주제화가 제기되었던 것이다. 그렇다면 왜 주제화인가? 도서관을 찾는 이들은 막연하거나 또는 구체적으로 어떤 ‘주제’와 관련된 의문을 안고 오게된다. 이용자들의 궁금증을 해소하기 위해 도서관은 주제별 서비스를 제공하여 이용자와의 연계를 강화하고 그들에게 좀더 맞춤서비스
주제사서에 의해 착수 된다. 신간 자료의 정보는 신간자료 검색 서비스로 사서와 도서관 자원들을 통해 제공된다.
④ 대학 수업에서 필요한 인쇄 자원에 대한 조항을 규정하는 것이 우선이며 모든 독서 리스트자료들을 적시의 적합한 형식으로 입수하기 위해 교수센터 뿐 아니라 Monash 학교 내 서점에
자질
-인격적 특성으로 구비하여야 할 조건이나 교육과 훈련을 통해 개발되어야 할 일반적 특징을 의미
-전공에 대한 기초지식, 실무에 대비한 기술적 전문적인 분류, 목록과 같은 지식, 도서관을 찾는 이용자에게 친절하게 봉사한다는 마음가짐, 지식이 발전하고 정보가 다양화 되는 것에 발 맞추
사서들이 수행했던 역할은 아슈르바니팔 시대에 수행했던 문헌의 기록자 및 생산자(출판인), 체계적인 수집자, 보존과 전승자 등의 역할 외에 몇 가지가 부가된다. 그 첫째는 문헌의 단순한 정리자가 아닌 서지학자로서의 역할을 수행했다는 점이다. 이 도서관에는 10개의 주제별 연구실이 있었고, 연구
대학교에 학부 및 대학원 과정의 문헌정보학과가 설립되었다. 비록 미국의 교육원조의 덕택으로 이 땅에 문헌정보학과가 태동되기는 했지만, 일제로부터 물려받은 한국도서 근대화에 필요한 전문적 사서들을 대학이라는 울타리 내에서 지속적으로 양성할 수 있게 되었다는 측면에서 보면 그것은 대단