교사”를 대상으로 하는 연구의 필요성이 제기되고 있다.
1-2. 전문성의 개념 및 중요성
현대사회에는 다양한 분야에서 전문성이 강조되고 있다.
Trilling과 Fadel(2009/2012)은 21세기에 전문성이 중요하게 여겨진다고 하며, 지식시대의 가치사슬을 ‘데이터→정보→지식→전문성→마케팅→서비스(및 제
전문성신장, 단위학교의 자율성 확보, 학생, 교원, 학부모와 지역사회가 신뢰하고 단합하는 환경을 조성하는 노력이 필요하다.
하나. 우리는 교직의 전문성을 신장하고 품격 높은 교직문화를 조성한다.
- 교육은 전문성을 바탕으로 이루어지는 활동이다. 교육의 본질을 추구하고 교육의 힘을 극대
Ⅰ. 서론
새로운 변화의 시대에 학교교육이 효율적으로 대처하기 위해서는 무엇보다 교직 사회 내부에 깊숙이 자리 잡고 있는 비전문적 인식과 비도덕적 행태, 무책임과 무사안일, 관료주의와 권위주의 등 버려야 할 교직 사회의 병폐를 과감히 벗어버려야 할 것이다. 그리고 학교 경영의 핵심적 위
교사가 되어 자신의 자리를 찾지 못하고 방황하다가 유아의 ‘축소판’ 혹은 ‘낮은 수준판’ 으로 적절한 자리에 안주해 있다. 이로 인하여 영유아보육이 지나치게 집단화되어 있고, 학습이 강조되는 경향을 보인다(최경애, 2002년; 최경애, 유연화, 이정란, 2004년)는 지적과 영유아 교사의 전문성 여부(
대한 현장중심의 합리적 방안 마련, 제시
② 근거 : 한국교총 정관 제 30조(위원회 설치) 제 2항, “이 회 회장은 특정사안을 처리
하기 위해 한시적으로 특별위원회를 설치할 수 있다.”
③ 활동기간 : 2010. 3. 25. ~
④ 위원회 운영 : 논의의 전문성 및 효율성을 위해 각 영역별 분과를 두고 운영