혁신을 교육과 관련시킨 이형행은 교육혁신이란 의도적으로 교육체제를 개선하기 위한 새로운 시도로서 광범위하고 영속적인 변화라고 정의하고 교육혁신은 사회혁신을 전제로 해야 한다고 했다.
Ⅱ. 교육혁신(교육개혁)과 학교교육
1. 의견
o 훌륭한 교장을 발탁하는 것은 당연하나 교단의 안
교육기관을 지원하고, 향상시킬 책임을 언급하였다. 또한 교황청의 개혁과 로마로부터의 독일국가와 교회의 독립, 로마 교황청에 의한 독일의 재정적인 소모제도의 폐지, 수도원생활, 독신생활 및 구체적인 개혁프로그램을 설명하였으며 부모는 그 자녀를 학교에 보내야 할 의무가 있고 정부는 그 국
교육으로 인재를 키워낸다. -> 이 인재들의 목표는 관광산업 육성 -> 육성된 관광 산업으로 세계의 의료 허브가 되는 것이 싱가포르의 국가 목표
싱가포르의 학제
초등학교 4학년 까지가 의무교육. 그 후부터는 각 학교를 졸업할 때마다 졸업 시험을 치름 (PSLE, GCE O, N, A). 이 시험 결과에 따라
교육혁신의 방향 모색이 신중해야 함을 주문한다. 개혁의 필요에 마음을 빼앗기어 섣부르게 추진하다보면 다시금 이전의 정부들이 밟았던 시행착오를 반복할 수도 있기 때문이다. 오늘의 공청회는 이 점에서 참여정부 교육혁신 추진의 한 방식을 예고하는 것이기도 하다. 어떤 결정에 앞서 다양한 교
교육개혁이 나아가야 할 길은 멀고 험하다. 예를 들어 사회주의 국가나 프랑스 ∙ 스웨덴같이 중앙집권적 교육행정을 하는 경우, 무상교육이 발달하여 교육기회의 민주화가 촉진되지만 한국에서는 교육이 중앙집권화 될수록 수익자부담 원칙이 적용되어 사교육비는 늘어만 간다. 한국의 사립학교