주의 관점에서의 교사역할의 특징
구성주의교육 방법론은 학습자의 주체성을 중요시하여 학습자가 자발적으로 지식을 구축하고 의미를 만들어가는 과정을 강조합니다. 이러한 관점에서 교사의 역할은 매우 중요하며, 그 주요한 목표는 학습 환경을 조성하고 학습자들이 자기 주도적으로 학습할 수
교육 패러다임의 변화는 단적으로는 교사가 중심이 된 교수(teaching)로부터 학습자가 중심이 된 학습(learning)으로의 전환이라고 표현될 수 있다. 이와 같이 교사가 주도하는 교육에서 학습자가 주도하는 교육으로의 변화는 학습자의 자기주도 학습 능력의 중요성을 부각시킨다. 이제 교육은 일할 수 있는
교사를 포함한 모든 사람들이 점진적인 학습자로 학습하는 사람끼리의 공유와 협조, 지원이 필요하며, 교사중심의 의존적, 피동적, 타율적 학습이 아니라 학생이 성취목표를 설정하고 수행하는데 독립적이고, 능동적, 자율적 학습을 스스로 수행하는 자기주도적 학습(self-directed learning)이 가능하도록
주의에 대한 관심은 역사적, 시대적 배경없이 우연적으로 생겨난 것이 아니라 시대적 상황과 요구에 따라 자연스럽게 일어날 수밖에 없었다고 본다. 정보사회의 교육적․사회적 패러다임은 가르치는 교사중심에서 배우는 학생중심으로 전환한다는 점이다. 이는 교수에서 학습으로 변화라고 말할
학습자 자신이 취하는 모든 방법적 사고 또는 행동’ 이라고 정의할 수 있으며 지식 습득, 저장 및 활용을 효과적으로 하며 주의집중이나 문제해결을 조정하고 관리할 줄 아는 능력이 포함된다. 본 연구에서는 학습 태도의 개발을 위한 전략과 성공적 학습수행의 전략으로 나누어 적용하고자 한다.
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