1) 유아를 위한 교재교구의 필요성
유아를 위한 교재교구는 유아의 발달적 특성을 고려한 내용을 적합하게 제시할 때 학습효과를 얻을 수 있을 것이다. 그러므로 유아의 교재교구는 교육을 위해 필수적인 자료일 뿐만 아니라 제시방법에 따라 그 효과가 달라지므로 교수방법및 학습 환경의 조성 등과
1. 유아를 위한 교재교구의 필요성을 서술하고, 사상가 및 교육자들의 교재교구에 대한 관점을 비교하여 설명하시오. 여기에서 논의할 사상가 및 교육자는 페스탈로치, 프뢰벨, 몬테소리, 말라구치 4인을 모두 포함하여 비교 설명하시오.
1) 유아를 위한 교재교구의 필요성
① 유아는 다양한 감각을
교육과정’으로 교육과정의 성격을 명시하고 있다. 즉, 공통의 교육과정을 명시함으로써 유치원과 어린이집의 이원화된 현장의 혼란을 최소화하고 국가수준의 교육과정이라는 명확한 설명이 빠져있는 3~5세 연령별 누리과정에 대한 문제의 개선방안이 담겨있다. 이러한 개정 누리과정의 구체적인 특
연구하였다. 마지막으로 우리가 꿈꾸는 교사에 대한 교사상에 대해 토론하였으며 ‘가정’이라는 과목이 현장인 학교에서 어떠한 변화를 겪고 어떤 위치에 있는지에 대해 알아보았다. 처음에는 단순히 우리가 했던 경험을 서로 공유하는 차원에서 이야기가 진행 되었다. 인상적이있던 아이, 실수했던
경우 18~23세를 위해 월요일마다 학생들이 쓴 기사를 게재하고, 13~17세의 학생들을 위해서는 ‘ST 미디어 클럽’이라는 부록형태의 신문을 제작하는데 학생들에게 문법, 창의적이고 비판적인 사고, 올바르게 의견을 표현하는 방법 등을 가르치기 위한 기사를 별도로 게재하고 있다.
6) 뉴질랜드