학습 자료 준비와 수업 진행에서 교사의 부담이나 노력을 더 요구하고 있는 것이다.
Ⅱ. 개별화수업(개별교육, 개별화학습)의 개념
1. 자기 주도적 학습(self-directed learning)
학습자 스스로 학습의 참여 여부에서부터 목표 설정 및 교육 프로그램의 선정과 교육평가에 이르기까지 교육의 전 과정을
교육행정의 중립화 ⑥평생교육체제의 정비
(3)교육행정의 과정 -행정과정론적 정의에 입각
*교육행정의 과정
①기획: 교육목표를 설정하고, 이를 달성하는데 필요한 최선의 절차와 방법을 합리적으로 마련하는 사전준비과정
↳ ≠계획- 더 나아간 개념, 기획이 구상의 단계라면/ 계획은
학습분위기, 환경을 조성하여, 생태학적 관점을 지향하는 다양한 평가를 할 수 있고 지원절차를 사용하여 행동을 교정 및 지원해주어, 전반적인 생활양식의 변화를 도모한다는 점에서 응용행동분석과 차이가 있다. 이 장에서는 특수교육학개론4공통1. 개별화교육 프로그램의 정의 구성요소 개발과정
학습처방을 개발하고 팀티칭, 무학년제, 융통성있는 학급조직, 프로그램수업, 계속적인 학생성적 향상 여부를 확인하려는 평가체제와 교원조직의 일부 변화를 종합적으로 고려하는 새로운 수업체계이다. IPI요소들은 학생의 학습속도, 연습의 양, 교수매체에 대한 학습자의 기호, 학습능력, 학습준비도
Ⅰ. 서론
개별화학습은 개인의 특성에 따라 적절한 학습 방법을 적용하는 것이다. 학습자 개개인은 독특한 특성과 요구를 가지고 있다. 따라서 학습의 효과를 높이고 학습자가 자발적으로 학습에 참여하도록 하기 위해서는 수업의 과정에서 개인차를 최대한 반영해야 한다. 개별화학습은 이질적인