조명을 조절 할 수 있다면 번거로움도 줄지만 부가적으로 수업의 질도 높아질 수 있을 것이라 생각된다.
우리는 이런 문제점에 착안하여 해결해야 할 개념을 “강의실 내에 제자리에서 조명을 손쉽게 제어할 수 있는 방안”으로 정하고 이에 대한 설계 과정과 구체적인 설계안, 그리고 제품 평가를
3.2 설계 ① 행동목표 진술
행동목표진술을 주장한 대표적인 학자는 Mager인데 그는 수업목표는 행동적 용어로 진술해야 한다고 주장했다. 행동목표는 수업목표의 명료성을 높이기 위한 진술방안이며 수업목표 진술에 필요한 3가지 요인으로 [관찰가능한 행동 + 이러한 행동이 일어나는 환경으로서의
물론 이런 비용을 감당할 수 없는 기업에게도 월드컵은 놓칠 수 없는 세계적인 마케팅 활동의 호기이다. 이런 맥락에서 발생하는 것이 바로 앰부시(ambush ; 매복·저격) 마케팅으로, 이는 ‘세계적인 스포츠 이벤트에 공식 스폰서가 아닌 기업들이 브랜드나 제품을 연결해
서 홍보하는 일종의 ‘우회적
수업이 변할 것이라 기대한다. 나아가 컴퓨터를 1교실 1대로 지급했는데도 왜 교사들이 수업에 활용하지 않느냐고 아우성이다.
Ⅱ. WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 개념
WBI는‘특정한 그리고 여러 계획된 방법으로써 학습자의 지식이나 능력을 향상시키기 위한 의도적인 상호작용을 웹을 통해 전
밑바탕이 되고,그 인식 과정을 통하여 새롭게 구성한다는 것이다.
인식론적 견해는 학자들에 따라 다양하게 구분하지만,교수설계라는 측면에서Duffy
와 Jonassen(1991)은 크게 두 유형으로 나누었다. 즉, 지식은 개인의 경험과는 무관
하게 객관적으로 존재한다는 합리론적 입장인 객관주의(objectivism)