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알리의 줄넘기_독서비평문

글쓰기 과목 A+ 받은 '알리의 줄넘기' 서평문 레포트입니다. 글쓰기 수상 경력 및 기자 활동 경험 다수 있기에 유익한 글이라고 자부합니다. 서론 본론 결론 Ⅰ. 서론 1. 사례를 통한 화두 제시 2. 저자 및 소설 ‘알리의 줄넘기’ 간략 소개 Ⅱ. 본론 1. 소설 ‘알리의 줄넘기’ 핵심 줄거리 내용 요약 2. 감상과 견해 1) 작품의 표현에 대한 감상 - 작가 천운영의 문체 및 묘사법에 대한 평가 2) 작중 인물 감상 - 주인공 ‘알리’의 성격 분석 및 평가 3) 주제에 대한 감상 - 복싱 선수 ‘무하마드 알리’의 이름을 빗댄 ‘알리’의 정체성과 저자의 주장에 대한 필자의 견해 Ⅲ. 결론 1. 저자가 전달하고자 하는 메시지 강조 2. 향후 나아갈 점 제시 및 필자의 바람

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[문학] 김영하의 ` 오빠가 돌아왔다 ` 독서감상문_

문예창작과 과목 A+ 받은 김영하 소설 '오빠가 돌아왔다' 비평문 레포트입니다. 글쓰기 수상 경력 및 기자 활동 경험 다수 있기에 유익한 글이라고 자부합니다. 1. 줄거리 소개 2. 글의 시점 3. 캐릭터 분석 4. 상징적 소재물 5. 글의 서사구조 6. 시대적 배경 7. 비평 그렇게 우린 다시 한 지붕 아래에 모였다 - 소설 「오빠가 돌아왔다」를 감상하고 7. 비평 「오빠가 돌아왔다」는 평범하지 않은 가족의 황당무계한 이야기를 열 네 살의 소녀가 냉소적인 시선으로 덤덤하면서도 사실적으로 담아냈다. 아빠를 이기는 오빠, 오빠를 이기는 엄마, 엄마를 이기는 아빠. 정글의 먹이사슬과도 같은 이들의 관계에서 유추할 수 있듯 막장을 넘어서는 콩가루 집안의 이야기가 전개된다. 그 속에 숨어있는 통쾌한 비판과 날카로운 풍자는 김영하 작가 특유의 사유방식과 간결하고 속도감 있는 문체, 비속어를 넘나드는 인물들의 거친 말투, 박진감 넘치는 전개 등을 날개 삼아 유머로 승화시켰다. ***

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연구방법론(3판, 성태제, 학지사) 요약

"연구방법론(3판, 성태제 / 학지사) 요약 - 2020년 올해의 책"에 대한 내용입니다. Part1 과학과 연구 Part2 연구주제 및 연구대상 Part3 측정 및 검사 Part4 연구방법 Part5 통계와 자료분석 Part6 연구보고서 작성 및 평가 Ⅰ. 서론 이 책의 가장 큰 특징은 학위논문의 기본 체제에 대한 소개와 더불어 연구자들이 쉽게 이해하고 활용할 수 있도록 학위논문 작성에 많이 사용되는 연구 방법을 중심으로 연구 문제와 분석 방법, 결과 작성의 예제를 다양하게 제시하고 있다는 점이다. 특히 SPSS, AMOS, jamovi 등의 통계분석 프로그램 사용법을 소개하고 있는 『알기 쉬운 통계분석』과 연계하여 예제를 제시함으로써 연구자들의 통계분석에 대한 이해를 높이고자 하였다. 『연구방법론』은 6부, 21장으로 이루어졌다. 제1부는 과학과 연구, 제2부는 연구주제 및 연구대상, 제3부는 측정과 검사, 제4부는 연구방법, 제5부는 통계와 자료분석, 제6부는 연구보고서 작성 및 평가다. 제2부...

연구방법론(3판 성태제 / 학지사) 요약 - 2020년 올해의 책, 연구방법론3판 성태제 학지사 요약
노틀담의 곱추

노틀담의 곱추 1 노틀담의 곱추 1. 작품의 배경 프랑스의 소설가 빅토르 위고가 1831년 출간한 장편 소설. 원제는 《파리의 노트르담》이다. 《노트르담의 곱추》라는 제목은 영어권에서 The Hunchback of Notre-Dame이라 번역한 것을 중역한 것이다 15세기 프랑스를 배경으로, 어렸을 때 버려진 뒤 노트르담 대성당의 종지기가 된 꼽추 콰지모도와 집시 여인 에스메랄다, 콰지모도의 보호자 주교 클로드 프롤로가 벌이는 일을 다룬 비극. 프랑스어 원제대로 노트르담 대성당이 주 무대이다. 빅토르 위고의 원작 소설(파리의 노트르담)의 초점은 클로드 프롤로 개인의 고뇌와 에스메랄다의 인생에 집중되어 있지만, 콰지모도의 캐릭터가 원작의 등장 비중이 매우 적은데도 불구하고 제일 인상이 깊어 파생작이 나오게 되고, 언제나 그를 주인공으로 설정한다. 15C 루이 11세 치하의 불란서 노틀담 사원의 광장 축전에서 집시인 에스메랄다를 본 사원의 고승 프롤로는 사원의 종지기인 충복 콰지모도를 이용하여 접근하려드나 실패한다. ...

메랄다 노틀담 모도 콰지 클로드, 노틀담의 곱추
교회사를 찾아 떠나는 선교여행

교회사를 찾아 떠나는 선교여행 1 1장. 한국교회의 선교의 특징 선교지역의 분배를 통하여 효율적인 선교활동을 가능하게 함 -부산경남지역은 호주 선교부 -대구경북은 미국 북장로교 선교부 -전라도는 미국 남장로교 선교부 -충청도는 미국 감리교 선교부 :인천은 항구도시이며 서울로 들어가는 관문으로 주로 선교사들이 인천의 제물포항을 통하여 입국하였다. 제물포로 통해 들어온 첫 선교사는 미국 북장로교 선교부의 알렌이다 *알렌은 중국에서 활동하고 있었는데 미국해외 선교부 요청에 의해 의료선교사로 1884년 9월20일에 입국하였다. *미국 감리교선교부 아펜젤러(1858-1902 한국명 아편설라) *미국 장로교선교부의 언더우드(1859-1916 한국명 원두우)

선교부 미국 선교 인천 한국, 교회사를 찾아 떠나는 선교여행
1학기 영아발달평가 만 2세 11명

1학기 발달평가 입니다 기본생활 도움을 받아 골고루 음식 먹기를 시도한다. 정해진 자리에 앉아 바르게 먹는 식사 습관을 가지도록 지도 중이며 도구를 사용하여 스스로 먹을 수 있도록 시도중이다. 배변 의사 표현을 하지 않지만 규칙적인 배변 습관을 가지고 있다. 일과에 따라 규칙적으로 편안하게 잠을 잔다. 신체운동 신체 각 부분의 명칭을 알고 움직임을 탐색한다. 안정된 자세를 취하려고 시도하며 한 발 올리고 양팔 벌리기, 한 발 올리고 점프하기 등 제자리에서 몸을 움직일 수 있다. 눈과 손을 협응하여 소근육을 조절할 수 있으며 자동차 타기, 미끄럼틀 타기, 시소, 그네 등 간단한 기구를 이용하여 신체 활동을 할 수 있다. 의사소통 자신의 이름이 불리면 듣고 반응하여 쳐다보거나 ‘네’ 라고 대답한다. 교사의 말을 모방하여 발음하거나 표정, 몸짓, 말소리로 의사표현을 한다. 짧은 이야기와 노랫말을 즐겁게 들으며 흥얼거리며 노랫말이나 언어를 따라 하려고 노력한...

신체 관심 교사 발달 학기 기본, 1학기 영아발달평가 만 2세 11명
만3세-5세 1학기 유아발달평가 13명

1학기 발달평가 입니다 신체건강운동 ･ 신체 각 부분의 힘과 움직임을 조절할 수 있고 손의 각 부분의 움직임을 조절하여 블록을 원하는 대로 조립할 수 있다.･ 블록 위에 서서 블록과 함께 발을 움직여 걷는 등 이동운동을 할수 있다.･ 다른 친구와 함께하는 신체 활동에 즐겁게 참여하며활동 규칙을 알고 다른 친구들과 즐겁게 놀이할 수 있다. 의사소통 ･ 교사의 이야기를 관심 있게 들은 후 알맞은 대답을 말소리로 표현한다.･ 친숙한 낱말을 발음하며 문장으로 말하고 일상생활 속 경험이나 생각, 느낌 등을 간단한 문장으로 말할수 있다. ･봄에 볼 수 있는 곤충과 동물의 종류를 알 수 있으며곤충과 동물의 이름에 관심을 가진다. 동물과 관련된 자신의 경험을 문장으로 말하고 동물에 대한 자신이 알고 있는 지식을 교사에게 말하기를 통해 전달할수 있다. 사회관계 ʍ...

신체 관심 함께 친구 발달 글자, 만3세-5세 1학기유아발달평가 13명
만5세 1학기 유아발달평가 26명

1학기 발달평가 입니다 신체건강운동 자신의 모습에 관심이 있고 소중히 여길 수 있으며 약속과 규칙을 인지하고 실천할 수 있다. 음식을 골고루 먹을 수 있고 몸과 주변을 깨끗이 정리 할 수 있다. 바깥에서 하는 신체운동에 자발적으로 참여하고도구를 이용한 신체활동에 참여하며 도구를 다른사람과 함께 하는 신체활동에 적극적으로 참여한다. 다양한 방법으로 활용하여 신체를 조절할 수 있으며다리를 양옆으로 벌려 앉을 수 있는 유연성을 가진다. 의사소통 편지로 마음과 생각을 전달할 수 있음을 알고 있다. 일상에서 일어나는 일들을 간단한 문장으로 이야기할 수 있으며 책에 흥미를 가진다.대부분의 글씨를 적을 수 있고 모르는 글자는 다른 사람의 도움을 받아 완성하려고 노력한다. 일상생활에서 경험한 것을 다양한 언어로 표현하며 이야기 하는 것을 즐긴다. 사회관계 자신을 소중히 여기고 자신의 감정을 조절할 수 있으며 다른 사람의 감정도 이해할 수 있다. 또래들과도 다툼이 ...

모습 신체 발달 만 학기 운동, 만5세 1학기 유아발달평가 26명
만3세 1학기 유아발달평가 18명

1학기 발달평가 입니다 건강 일상생활 신체운동 배뇨감을 인식하고 언어/비언어적 으로 욕구를 표현한다. 스스로 바지를 내리고 올릴 수 있으며 다른 사람의 행동에 반응하여 이를 모방하는 모습을 보인다. 대근육을 조절하며 신체 활동에 적극적인 모습을 보이고 신체의 대소근육을 조절하여 움직일 수 있다. 악기 연주의 빠르기에 따라 움직임의 속도를 조절할 수 있고실내 신체놀이에 자발적으로 참여한다. 의사소통 자신의 이름과 친숙한 글자에 관심을 갖고 단어를 보며 읽을 수 있다. 자신이 떠오르는 경험을 언어로 자유롭게 표현하고 글자카드의 글자를 보고 주도적으로 빈 종이에 따라 쓰기를 시도한다. 가끔 이야기를 하다 상황에 관련되지 않은 말을 하는 경우가 있으며 이야기를 할 때 집중할 수 있도록 노력이 필요하다. 사회관계 좋아하는 친구에게 놀이를 제안하여 함께 놀이한다. 또래와 문장을 주고받으며 의사 소통하는 것이 가능하다.자동차를 탈 때 필요한 안전 수칙을 인지하고...

신체 모습 친구 발달 미술 학기, 만3세 1학기 유아발달평가 18명
만 4세 1학기 유아 발달평가 25명

1학기 발달평가 입니다 신체건강운동 놀이할 때에는 자유롭게 친구들과 어울려 놀이하지만 정리정돈을 하는 습관이 조금은 부족하다. 식사도구를 바르게 사용하여 골고루 먹으며 먹고 난 후 뒷정리를 잘하는 모습을 보인다. 자신의 물건을 잘 챙기고 일상속에서 정리정돈을 잘하며 내가 할 수 있는 것들은 스스로 해낸다. 의사소통 친구와 대화를 하거나 혼자말을 할 때에 한번씩 잘못된 말로 표현하는 경우가 있어 고운말을 사용할 수 있도록. 잘못된 말로 표현할 때마다 바른말로 바꿔서 말해볼 수 있게 도왔는데 이후로는 올바른 언어표현이 가능하다. 사회관계 쑥스러움, 뿌듯함 등 자신이 느낀 감정에 대해 구체적으로 묘사할 수 있다. 활동 방법과 규칙을 잘 이해하고 활동에 참여하고친구들과 함께하는 활동에 많은 웃음을 보이며 즐겁게 참여한다. 예술경험 미술영역에서 그리기활동과 조형 활동 모두를 즐겨합니다. 그리기활동에 더 많은 적극성을 보이며 또래들에 비해 섬세하게 표현하며 색으로 표...

학기 친구 신체 모습 사람 담임, 만 4세 1학기 유아 발달평가 25명

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