Ⅰ. 서론
영아들에게 이 세상에 존재하는 모든 것이 곧 탐색과 놀이의 대상이라고 할 수 있을 만큼, 영아들은 주변 사물에 대한 호기심이 많으며 자신의 모든 감각을 통하여 이들을 경험해보고 싶어 하는 특성을 지닌다. 태어나는 순간부터 영아는 세상을 탐구하고자 하는 의지를 가지고 있으며, 이
본 연구를 통해 증명하고자 한 연구문제는 다음과 같다.
첫째. 교사 한 명당 교실에서 담당하는 학생의 수가 적을수록 학생들 간의 상호작용 혹은 교사와 학생간의 상호작용이 늘어나는가?
둘째, 교사 대 학생의 비율이 같더라도 교사와 학생의 절대적인 수가 다르면 학생들이 보이는 상호작용의 빈도
Ⅰ. 서론
1.1. 연구의 필요성 및 목적
학교 영어교육의 가장 큰 문제 중 하나로 많은 사람들이 학교 영어교육과 영어의 실제 사용 능력에 대한 괴리를 지적한다. 한국의 대부분의 학생들이 초등학생 3학년부터 고등학생 3학년까지, 총 10년간 학교에서 영어를 학습한다. 하지만 10년이라는 장기간의
◎ 문식성 발달
1. 문식성의 개념과 성격
1) 문식성의 개념과 수준
⑴ 문식성의 개념: 문자 언어의 표상 체계를 사용하여 읽기, 쓰기 활동을 하는 것. 이러한 문식 활동은 문자를 읽고 쓰는 단순한 이해나 표현을 초월하여 읽기, 쓰기가 이루어지고 있는 상황적 필요와 요구, 필자 및 독자의 사