Affective Filter)
Students learn more when they are relaxed. This is because the affective filter, a mental barrier between the students and the information, is raised when students are nervous or uncomfortable. When the affective filter is high, learners find it harder to understand, process, and remember information.
TPR helps reduce the affective filter because it is less threatening than
INSTRUC-
TIONAL ANALYSIS
Activating knowledge about colors red, yellow, blue, black...
↓
Learning different kinds of clothes shirt, skirt, jacket...
↓
Stating names of clothes with colors a red sweater
↓
Finding clothes stated by other students playing games
LEARNER ANALYSIS
1. General characteristics - 5th grade in e
Ⅰ. 서론
지금까지 대부분의 학자들과 교육자들은 영재성의 판별에만 관심을 가져온 경향이 없지 않다. 이는 영재는 영재이고, 영재가 아닌 사람은 영재가 아니라는 생각에서 비롯된 것이다. 따라서 영재성은 아주 분명하고 절대적으로 판별이 가능하다고 생각하였다. 이런 생각은 영재들은 “금” 염
우리는 아동이 타고난 재능도 잘 발견하지 못하는 경우가 많다. 아이들을 애정 어린 시각으로 관찰하면, 그 아이의 타고난 재능이 어느 분야인지를 알기는 어렵지 않다. 나아가 아이들이 중요하고 의미 있는 과제에 흥미를 느낄 수 있도록 풍부하고 다양한 경험을 할 기회를 마련해 주어 아이들의 호기
The Contrastive Analysis Hypothesis
The first language system interferes with the second language system.
Structural analysis on the two language would enable teachers to predict the difficulties in acquiring second language.
It is quite common to detect where the speaker is from just by listening to his/her accent.
e.g.) French
Ladies and gentlemen