<교육 담당자의 역량>
1. 세대간의 차이를 인정하고 포용. 다양한 세대가 공존하는 조직에서 모두에게 맞는 통합적인 접근 방법은 성공하지 못한다. Chris Dede는 “사람들은 개인의 니즈에 맞추어진 교육 상품과 서비스를 원합니다. 그 양과 내용, 그리고 교수법이 얼마나 좋은가에는 그다지 신경을 쓰지
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다학문적 통합은 다양한 학문 내지는 교과지식이 포괄적이고 종합적인 형태로 활용된다는 점에서 복잡한 사회현상이나 자연현상을 총체적으로 이해하거나 복합적인 사회문제를 종합적으로 해결하려는 목적을 가진다. 관련 학문들을 총동원하여 현상이나 문제를 일면적
educator)들의 교육 도피(flight)가 과업을 외부에서 통제하기 때문에 일어난다고 봄.
② 이 책에서 채택하고 있는 수업 지도(instructional leadership)에 관한 협력적 모형을 기술하기 위한 새로운 용어로 SuperVision을 사용함.
③ SuperVision은 교수(teaching)와 학습(learning)이 할 수 있는 것과 해야 하는 것, 장학관(super
Education)이다. 1987년 인간의 존재를 홀리스틱적으로(전체로서) 다시 파악하고 의학을 전체적인 시점으로 보려는 움직임과 함께 일본 홀리스틱 의학협회가 탄생하였다. 현대의 여러 문제는 단편적으로 사물을 보려는 견해에서 연유하였으며 현대 교육에 있어서도 아이들의 존재를 전체적인 것으로 다루
1. 통합적 접근이 등장한 배경
통합적 교육과정에 대한 관심은 어느 시대에 갑자기 나타난 것이 아니다. 통합된 인간에 대한 관심은 플라톤, 신인문주의자들과 이상주의자들 그리고 코메니우스, 루소 등에게서 발견된다. 이러한 관심은 헤르바르토, 질러, 프뢰벨, 파커, 손다이크 등으로 이어졌으며,