일상생활
친구의 놀이를 지켜보다 교사에게 포대기와 인형을 들고 와 업어 달라고 한다. 인형을 업고 커피잔에 물을 담고 들고 마시는 흉내를 내며 책을 보며 책장을 넘긴다. 친구의 관심보다는 혼자놀이를 주로 함이 보여 또래와 어울리도록 유도할 예정이다.
놀이활동
쌓기영역에서 블록으로 혼자
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
점심식사 후 놀이하다가 잠깐 멈칫하는 모습이 보여 교사가“OO야 화장실갈래?”하고묻자 “응” 하고 대답한다. 교사가 화장실에 데려갔으나 팬티에 대변 실수를 하여 옷을 갈아입었다. 낮잠시간에
9월
일상생활
실외활동을 나가 경의선 숲길을 걸으며 산책하는 강아지는 보고 ‘선생님 강아지에요 강아지가 두 개있네’라고 이야기한다. 교사가 강아지는 ‘마리 2마리가 있네요’라고 이야기하니 ‘네’라고 이야기하며 강아지에게 손을 흔들어 인사한다.
10월
놀이활동
율동 음원을 틀어주자 O
1. 다음 괄호 A, B, C에 어울리는 용어는? (각 3점, 총 9점)
( A ) 기질의 영아는 자주 울며 외부 자극이나 변화에 부정적으로 반응하고, ( B ) 기질의 영아는 긍정적 정서를 보이고, ( C ) 기질의 영아는 낮은 적응력을 보이고 감정의 지속상태가 낮다.
답안) A : 까다로운 B : 순한 C : 느린
1. 다음 괄호 A, B, C에 어울리는 용어는? (각 3점, 총 9점)
( A ) 기질의 영아는 자주 울며 외부 자극이나 변화에 부정적으로 반응하고, ( B ) 기질의 영아는 긍정적 정서를 보이고, ( C ) 기질의 영아는 낮은 적응력을 보이고 감정의 지속상태가 낮다.
답안) A : 까다로운 B : 순한 C : 느린