교육과정의 편제 중에서 교과 활동, 특별 활동과 더불어 하나의 독립된 영역이다.
재량 활동을 위해 주어지는 시간은 물리적으로 주어지는 시간의 개념이기보다는 교과 및 특별 활동과 더불어 학교, 교사, 학생이 자율적으로 주도하는 ꡐ또 하나의ꡑ 교육 활동으로 채워져야 하는 것으로 해석
Ⅰ. 서론
21세기는 정보화, 국제화, 첨단기술의 발달로 국가간의 경쟁이 그 어느 때 보다도 치열할 것이다. 이러한 경쟁시대에 뒤지지 않고 선도적인 역할을 하려면 미래를 이끌어갈 주인공들이 21세기에 맞는 자질을 갖추어야 할 것이다.
교육의 궁극적인 목표는 학생 개개인에 알맞은 일과 보람을
김봉환·김병석·정철영은 중학교 시기는 진로탐색의 시기로서 이 시기에는 특히 직업에 대한 지식과 진로결정 기술을 확립하도록 지도하는 것이 핵심사항이며, 또한 중학교에서는 초등학교에서 강조되던 일에 대한 안내를 계속해 나가는 동시에, 긍정적인 자아개념의 발달과 의사결정 능력의 증진을
[1]오스만 제국의 역사 개관
1-1.오스만 제국의 주요 술탄들
(1)오스만 제국 탄생
아나톨리아 셀주크제국의 말기에는 10개의 봉건제후국이 있었는데, 그 중 오스만 부족국이 비잔틴 제국과의 국경 부근인 사카랴 호수 부근의 쇠위트에 있었다. 아나톨리아 셀주크 제국의 세력이 약해지고 몽골의