이론
자기주도적 학습
인지적 도제이론
문제기반 학습
개인학습자 : 학습을 위한 능동적인 존재
유의미한 학습 맥락 속에서 개인의 지식을 스스로 구하고 구성
목적: 성찰을 도와 학습에 대한 깊이 있는 이해를 돕기 위한 것
비동기적 게시판 토론에서의 활발한 학생들의 참여가 요구됨
주어진 의무조항은 최소 두 개의 논문 요약을 다음 수업 전에 비동기적 게시판에 올리는 것이다. 두 개의 논문 요약을 제외하고 학생들은 논문의 내용에 대해 자유롭게 토론하도록 제안 받았지만 이는 의무조항이 아니고, 토론 참여 여부가 본 수업의 성적 산출에서 차지하는 점수영역은 없었다.
학습자의 바람직한 행동 변화를 일으키기 위한 자극과 그 자극에 대한 반응의 연합이다. 즉, 학습이란, 자극과 행동 간의 학습된 관계를 반복을 통해 점증적으로 강화시키는 것으로 행동의 변화를 중시하며, 새로운 행동 패턴이 자동화되기까지의 과정에 역점을 두고 학습자는 단지 수동적인 참여자로
참여하도록 한다. 학습자에게 일반적인 지식을 단순히 전달하는 수준의 수업이기보다 학습자가 능동적으로 자신의 인지능력을 발휘할 수 있는 학습환경을 제공해주는 일의 필요성을 강조하고 있다. 예컨대 특정 상황에 대한 해석과 예측 및 가설을 만들어 탐구하는 사고력 및 자신의 생각과 전략과 기
되도록 필요한 내용으로 구성되었는가?
- (매체선정) 학습자의 학습양식 등 특성을 반영하여 자료의 내용이 충분히 전달되는 매체를 선정하였는가?
- (종합평가) 수업방법, 매체, 자료선정이 학습자의 능동적인 참여를 유도하고 적절한 피드백을 제공해 주는 데 도움이 되었는가?
(후략)