장애영유아통합보육의 질적 저하로 연결될 수도 있어 우려된다. 통합교육·보육이란 장애아동에게 비장애 아동과 함께 생활할 수 있도록 제한 되지 않은 환경에서 육·보육의 기회를 제공하는 것이다. 그런데 일반 보육기관에서 보육받고 있는 많은 장애영유아는 물리적으로 통합되어 있을 뿐 교육·
맞춰 움직이는 과정을 통하여 심신의 긴장을 해소할 수 있다는 점이다. 또한 다른 치료방법에 비하여 지겹지도 않으며 즐기면서 할 수 있다는 장점이 있다. 이 외에도 많은 치료방법이 존재하는 데 아마도 자신의 취향에 맞는 분야를 골라서 실행하는 것이 가장 좋은 방법이 될 것으로 여겨진다.
수-학습 방법 개선을 위한노력이라는 점에 이의를 가질 사람은 없을 것이다.
이에 본문에서는 유아교육의 교수-학습원리에 대하여 논해보고 유아교육기관 1개원을 방문하여 원장 또는 교사와의 면담 및 관찰을 통해 유아교육기관의 시설과 환경에 대하여 보고 느낀 점을 서술해 보고자 한다.
Ⅱ.
수-학습 방법 개선을 위한노력이라는 점에 이의를 가질 사람은 없을 것이다.
이에 본문에서는 유아교육의 교수-학습원리에 대하여 논해보고 유아교육기관 1개원을 방문하여 원장 또는 교사와의 면담 및 관찰을 통해 유아교육기관의 시설과 환경에 대하여 보고 느낀 점을 서술해 보고자 한다.
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