장애형제자매에 대해 배우고, 또래에 대해 적절한 반응과 대처를 할 수 있도록 돕는다. 또한 부모들은 아이들이 질문을 할 때 장애에 대해 정보를 제공하고, 개방적인 의사소통의 기회를 제공해야 한다.
셋째, 청소년 후기와 성인기에는 보호부담과 장애의 유전가능성에 관하여 걱정하므로, 부모들은
보이는 경우를 말한다. 즉, 주의력 결핍 과잉활동 장애는 주의 집중력의 부족, 과잉행동, 충동성을 주요 증상으로 하는 아동기 장애로, 상황적 요구에 맞게 자신의 행동을 제한하는 능력이 부족하고, 발달적 ․ 행동적 ․ 정서적 ․ 학업적인 면에서의 심리적 결손을 수반하는 장애이다.
심리적 유대관계를 형성하는데 있어서의 장애요인으로 언어적응의 문제를 들고 있으며 삶의 배경이었던 가정, 이웃, 친구 등 사회적 관계망을 잃어버린 상태에서 새로운 인간관계를 형성하는데 어려움을 갖고 있다(이금순․송정호,1997). 특히 단독으로 입국한 새터민 청소년의 경우 정에 굶주려 주
장애로 인한 문제
① 다각적인 측면의 상담실시
2) 사회정서적 측면
⑴ 가족해체문제
① 심리치료 및 시설보호사업
⑵ 자녀와 부모의 이중부양에 대한 부담
① 재정적 부담, 신체적 부담, 정서적 부담이 초래
② 부양의 의무를 대체할 수 있는 제도적 장치와 여가 프로그램 연결
⑶ 직업적 위
인해 조부모와 함께 살고 있는 아동이었다는 결과도 나온 바 있다(정란, 2002).
손자녀의 정서․행동에 결정적인 요인으로 작용하는 것은 조부모의 양육태도이다(김미혜&김혜선, 2004). 조부모의 양육태도가 권위․통제적일 때 손자․녀는 보다 우울했으며, 권위․통제적이면서 애정․