[1] 교육사회학 이론
01. 교육사회학의 성립과 전개
1. 교육사회학의 정의
(1) 교육현상의 사회적 성격
교육은 가르치는 사람과 배우는 사람의 상호작용 속에서 이루어지는 행위이므로
사회적 행위이다.
교육은 또한 사회 속에서 일어나므로 사회의 영향을 받기도 하고, 사회의 전
이상적 자아개념이 너무 높으면 성취욕이 낮고 자기비하에 빠지기 쉬우므로 현실적인 자아개념을 갖는 것이정신건강에 가장 좋다.
이 레포트는 ①자신에 대한 전반적 인식, ②자신의 생애 동안 자아개념이 발달해 온 과정, ③자아정체감이나 자아존중감의 형성 과정(위기 및 극복의 과정), ④건강한
인식은 오직 이성으로
서만 가능하다고 생각했다. 반면에 경험론을 주장하는 철학자들은 인식은 어디까지나
감각(感覺) 또는 인상(印象)과 같은 경험적인 것을 그 기본으로 삼고서 먼저 감각 속에
없었던 것은 결코 지성(知性) 속에 있을 수 없다고 한다. 즉, 새로운 것에 대한인식은
기존의 경험이