장애 청소년을 대상으로 하는 직무 훈련 상황에서 담당 매니저들은 지적장애 학생과 의사소통 하는 것을 제일 큰 어려움으로 꼽았다. 또한 성인 발달장애인에게 자기보호의 어려움이 발생할 수 있다. 발달장애인이 피의자의 신분으로 조사를 받는 과정에서 발달장애인의 진술 유도를 통해 허위 자백을
장애인의 생활과업의 성취가 가능하도록 생애주기에 따른 과업과 욕구를 기반으로 자립에 초점을 둔 지원이 요구된다(양희택·박종여, 2012; 최성일 외, 2013). 다른 장애유형보다 자립역량이 상대적으로 취약한 발달장애인의 경우, 지역사회에서의 자립은 발달장애인과 가족의 문제를 넘어서는 사회적
Ⅰ. 서론
발달장애인들은 사회화 과정에서 불합리한 경험을 겪게 되고 표현미약으로 법적인 권리나 진술거부권에 대한 이해도가 낮아 의사소통의 어려움이 발생하기도 하여 사실상의 권리인 자기결정이 보호되고 있지 않다. 발달장애인지원법의 목적은 지원체계 외에도 발달장애인 가족을 위한 상
Ⅰ. 서론
발달장애는 자폐성장애와 지적장애를 포괄하는 개념이다. 발달장애의 범주에 속하는 지적장애와 자폐성장애의 개념에서 지적장애인은 정신 발육이 항구적으로 지체되어 지적 능력의 발달이 불충분하거나 불완전하고 자기 일을 처리하는 것과 사회생활에 적응하는 것이 상당히 곤란한 사