Ⅰ. 개요
1960년대에 영국 정부는 교육 기회의 확대에 관심을 기울였다. 정부는 교육을 복지국가의 주요 내용으로 인식하였으며, 18~9세까지 학교에 재학 중인 청소년층의 비율이 높아졌다. 전후에 영국은 의무교육 연한을 중등학교까지 늘리면서 공립중등학교를 세 범주로 나누어 운영하였다. 대학 진
교육의 정의는 다음과 같다.
①규범적 기준 : 교육은 가치 있는 일을 전달함으로써 그것에 헌신하는 사람을 만든다는 뜻을 가지고 있다. ②인지적 기준 : 교육은 지식과 이해, 그리고 모종의 지적 안목을 길러주는 일이며 이런 것들은 무기력한 것이어서는 안 된다. ③과정적 기준 : 교육은 교육 받는
교육받고 숙지하는 수동적인 대상이었다. 사회민주연맹이 노동당을 부정하고 혁명과 봉기전술에 집착한 것은 자본주의 붕괴의 필연성에 대한 믿음과 함께 바로 대중에 대한 불신이 큰 비중을 차지하고 있었다. 민주주의는 자본주의의 붕괴 이후 올바른 원칙을 고수해온 사회주의자에 의해 교육받은
나. 개정 7차 교육과정에서의 매체언어
1) 국민공통기본교육과정
➀ 내용 체계
2007년 개정 국어과 교육과정의 ‘듣기, 말하기, 읽기, 쓰기’영역의 내용 체계를 표로 제시하면 다음과 같으며, 매체언어는 ‘듣기, 말하기, 읽기, 쓰기’영역의 ‘지식’체계에 속해 있다.
< 듣 기 >
< 말 하
Ⅰ. 서론
국어교과 교육목표는 교육과정 개정의 총론적 기본방향과 일치한다. 후자는 “21세기 세계화 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성”에 두고 있다. 이러한 개정의 의미는 다음과 같이 설명되고 있다. 정보화 사회, 지식 사회로 표현하는 새로운 문명 시대에 세계 속의 중심